在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。A、告别活动B、升华C、座谈D、家庭作业

第1题：

第2题：

结合实际论述团体工作阶段团体讨论的具体方法。
（1）圆桌式讨论
这是一种比较民主的方式，成员按圆桌而坐，彼此容易熟悉，容易造成和谐的气氛，引发讨论。
（2）分组讨论
将团体成员分成若干小组，分别讨论同一主题，然后综合小组讨论结果，在团体内由各组发言人代表发言，其他成员可补充。当团体人数较少时，每位成员可以有充分发言、交流的机会。
（3）陪席式讨论
这种讨论方式一般先由一位专家发表意见，作引导发言，然后团体成员针对专家的意见发表自己的见解。
（4）论坛式讨论
这种讨论方式先由几位专家或领导者分别阐述各自不同的观点，然后团体成员互相讨论，寻求适当的结果。
（5）辩论式讨论
团体成员分成两组，就一个讨论话题分成正反方，意见对立，然后根据自己所在方的立场，与对方辩论。
（6）脑力激荡法
此方法有助于成员了解别人的意见，扩展自己的思考空间，培养团体合作精神，发挥集体力量找到多种解决问题的方法及途径。
略

第3题：

第4题：

团体工作阶段常用技术有（）

• A、引导参与和介入的技术
• B、团体讨论技术
• C、角色扮演技术
• D、团体行为训练技术

第5题：

团体过渡阶段的任务有哪些？
过渡阶段的任务主要包括两个方面：
（1）领导者的任务：团体领导者最基本的任务是协助团体建立自我表达的模式和提供鼓励和挑战。
①同感的理解接纳团体成员的负性情绪，鼓励成员承认和表达自己真实的感受。
②鼓励成员认识自己的焦虑，矛盾和挣扎，并协助其表达出来。
③鼓励成员面对自己的防卫性行为，并将之转化为建设性的行为。
④直接而坦诚地面对并处理成员的挑战。
（2）团体成员的任务：认识和表达任何负性情感，尊重和解决抗拒，学习以建设性的方式提出问题，面对并解决团体中发生的事件和矛盾冲突。
略

第6题：

第7题：

简述团体成员在结束阶段的具体任务。
（1）处理他们对分离和结束团体的情绪。
（2）准备把学习到得知识、观念、态度、行为等推广到日常生活中。
（3）对于在团体中未解决的问题，做好持续成长的准备。
（4）评估团体对自己的影响和个人的实际收获。
（5）对自己想要做出的变化以及如何实现这些变化做出选择和具体的计划。
略

第8题：

第9题：

简述团体辅导成效阶段的团体任务。
（1）以身示范和塑造行为为了使成员的行为和互动更有效，辅导者要以身示范，或引导成员塑造被期符的行为，如自我表露的程度、面质的态度、接受反馈等等。
（2）协助成员从团体经验中认知重建例如，某学生因一次考试成绩不理想而情绪低落，认为是自己运气不好，老师评分不公平；辅导者应帮助他进行合理的归因，使他认识到“自己不努力”才是最主要的原因。这样就有利于他今后的学习生活。
（3）协助成员把领悟化为行动上例中，该学生领悟到“自己的失败不是运气不好，也不是老师评分不公平，而是自己努力不够”。
略

第10题：

分享此时此刻的经验感受，激发团体动力是团体创始阶段的工作任务。（）