态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。A、非认知学习B、品德学习C、情感领域的学习D、行为习惯的学习

态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。

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第1题：

心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（）

A、认知学习、动作技能学习、态度学习

B、认知学习、动作技能学习、情感学习

C、动作技能学习、态度学习、情感学习

D、认知学习、态度学习、情感学习

正确答案：A

第2题：

布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是___________。

正确答案：
评价

第3题：

__________目标是最高水平的认知学习结果。

正确答案：
评价

第4题：

心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（）。A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学河

正确答案：A

加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。它们分别是：智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能，态度。

第5题：

教师资格考试填空题:.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是

.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________

知识、评价

第6题：

从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间的结果。

正确答案：
相互作用

第7题：

布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________。

正确答案：
知识、评价

第8题：

评价目标是最高水平的认知学习结果。（）

正确答案：√
因为评价目标要超越原先的学习内容，并需要基于明确标准的价值判断。

第9题：

从学习理论的发展史来看,行为主义学习理论和认知学习理论对教学设计的过程和决策产生了深远影响。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案是“对”。

第10题：

从学习的归类水平来区分,小学数学认知学习主要有哪些水平级?

参考答案：(1)零级水平：将呈现在面前的对象作为一个信号来观察其结构。(2)一级水平：将一些符号作为观察的对象。(3)二级水平：将一些关系的逻辑特征作为观察对象。(4)三级水平：能区分命题与逆命题。