教师道德行为评价的形式中,不属于社会评价形式的是()
第1题:
第2题:
第3题:
A、学生自我评价
B、教师自我评价
C、学生互相评价
D、教师评价
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.自我评价
B.学生评价
C.社会评价
D.传统评价
答案:ABC
第9题:
第10题:
教师道德行为的社会评价形式有()。
教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有()A、社会政治、经济、文化发展的差异性B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D、教师自身的思想道德素质,是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
多选题教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是()。A它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度B它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法C它适用范围比较广泛D它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式
单选题教师道德行为的动机的说法正确的是()A 形式动机是指实际驱动行为发生的动机;B 事实动机是指没有外化为实际行为的动机;C 动机是行为者决定做某事的内在发动力;D 形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义
学习评价最普遍的表现形式是()A、口头评价B、测验,考试C、书面评价D、教师评价
判断题教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行。A 对B 错
教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是()。A、它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度B、它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法C、它适用范围比较广泛D、它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式
高校教师行为道德评价的形式只有社会的道德评价。
单选题在评价职业生涯规划的形式中,再次修订职业生涯规划的导向的是指()。A 集体评价B 家长评价C 教师评价D 自我评价
教师教学评价主要采用()和()的形式进行,同时也可采用()、()和()等多种评价形式。
以下不属于信息技术支持的教学评价的特点的是()A、形式多样B、评价全面C、注重过程D、教师工作量大