护理教育学
根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）A、正性强化效果最佳B、负性强化效果最佳C、惩罚效果最佳D、消退效果最佳E、惩罚效果居中
题目
根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）
- A、正性强化效果最佳
- B、负性强化效果最佳
- C、惩罚效果最佳
- D、消退效果最佳
- E、惩罚效果居中
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相似问题和答案
第1题：
根据斯金纳的观点，对儿童不良行为的消退最为有效的处理是
A、负强化
B、惩罚
C、忽视
D、逐渐减少强化
E、部分强化
参考答案：C
第2题：
斯金纳的强化理论提出改造行为的方式有()。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、自然惩罚
E、领导示范
参考答案：ABCD
第3题：
按照斯金纳的强化理论,通过事先警告来减少某种不良行为的强化方式是()。
A、惩罚
B、正强化
C、自然消退
D、负强化
参考答案：A
第4题：
斯金纳的学习理论认为，行为的塑造可以通过
A.正性强化
B.负性强化
C.强化消退
D.观察
E.惩罚
B.负性强化
C.强化消退
D.观察
E.惩罚
答案：A,B,C,E
解析：
第5题：
根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。
答案：对
解析：
这种说法是正确的。正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。其作用都是增加同类反应在将来发生的概率。
第6题：
试根据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。
正确答案：
（1）正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。
（2）正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激；正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。
（3）负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。
第7题：
班主任王老师规定早操迟到的学生一律在教室外罚站，小涛不愿被罚站，于是每天早早到校。根据斯金纳的学习理论，小涛出操的行为主要是通过（ ）获得的。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.塑造
B.负强化
C.惩罚
D.塑造
答案：B
解析：
题目中小涛出操行为增加了，是一种强化，排除C、D。小涛不愿被罚站，于是每天早早到校，属于摆脱一个厌恶刺激增加行为反应发生的概率，故属于负强化。
第8题：
斯金纳认为，（ ）会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．塑造
正确答案：C
惩罚减少反应的发生，而正强化、负强化和塑造均导致行为的加强。
惩罚减少反应的发生，而正强化、负强化和塑造均导致行为的加强。
第9题：
斯金纳不提倡使用的行为控制技术是
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
B.负强化
C.惩罚
D.消退
答案：C
解析：
斯金纳虽论述了强化、惩罚和消退对行为改变的作用，但他更为强调强化的积极作用，提倡以消退代替惩罚。
第10题：
斯金纳认为，行为的塑造可以通过以下形式，分别为
A.正性强化
B.负性强化
C.惩罚
D.自我强化
E.强化消退
B.负性强化
C.惩罚
D.自我强化
E.强化消退
答案：A,B,C,E
解析：