语言学概论
要正确认识语言和思维的关系，我们应该从哪些方面入手？
题目
要正确认识语言和思维的关系，我们应该从哪些方面入手？
参考答案和解析
正确答案:
要真正搞清楚语言与思维的关系，需要从以下三个具体问题入手：一个问题是，从起源和发生上说，语言和思维是同时出现的，还是有先有后，甚至各有各的产生过程？再一个问题是，从范围和功能上说，语言和思维是始终对应的，还是既有交叉又有区别，或者各有不同的表现形式？还有一个问题是，语言和思维是相互作用的，还是思维决定语言或语言决定思维？
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相似问题和答案
第1题：
为了做到让产品图片会说话，我们具体可以从哪些方面入手（）。
- A、背景要突出产品
- B、物品摆放要多角度展示
- C、重点细节给予特写
- D、减少使用道具
正确答案:A,B,C
第2题：
“姐妹”关系（地域方言和共同语）
正确答案:民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。地域方言不是从民族共同语派生或衍生出来的，它们之间是“姐妹”关系。
第3题：
修改问卷从哪些方面入手?
参考答案：1)问题的设计;2)答案的设计;)3)语言的表达;4)形式与布局;5)顺序的调整;6)文字校对。
第4题：
你认为应该从哪些方面入手以提高德育工作的实效性？
正确答案: （1）加强德育的科研工作。德育工作只有遵循客观规律才能取得实效。因此，德育工作者一方面要努力学习，提高自身的德育理论水平；另一方面要勇于实践，进行深入的探索与研究。在此基础上，认真探寻德育和德育管理的规律，并按照所揭示的规律去开展德育工作。
（2）抓紧德育的质量管理。德育的质量管理应重点抓好以下几方面的工作：①制订德育工作的质量标准。标准既要具体明确又要保持适度的弹性，体现出科学性与可行性、先进性与现实性的结合。②抓好德育工作的检查与督促。为了提高德育实效性，必须以德育工作计划和标准为指导，随时评定德育工作的进展，及时了解工作中的困难和问题，尽快采取措施纠正出现的偏差。③认真总结德育工作的得失。每一项、每一阶段德育工作完成后，都要对工作中的成败得失进行认真的总结，从而使德育工作的质量不断跃上新台阶。
（3）提高德育队伍的素质。第一，慎选人才。从事德育工作的人员必须政治立场坚定、思想觉悟较高、道德情操高尚，有着强烈的事业心和责任感，懂得教育学、心理学、管理学等理论知识，具备较强的组织与协调能力。学校管理者要严格把好德育工作者的选聘关，以提高德育工作队伍的起点素质。第二，稳定队伍。德育工作队伍必须保持相对稳定，这样有利于德育工作者探索规律、积累经验、提高水平。为此，要做好德育工作者的思想工作，使他们以做好德育工作为己任；要为德育工作者创设必要的工作条件，使他们能够顺利地开展工作，并在工作中体验到成就感；要给德育工作者以合理的待遇，使他们安心于德育工作而没有后顾之忧。第三，加强培训。对德育工作者在使用的同时要加强培养，学校管理者应制订切实可行的培训计划，通过多种途径对德育工作者进行业务培训，使他们的政治素质、道德修养、教育观念、知识结构、工作方法得到全面的提高。不同的工作岗位对德育工作者的素质要求是有区别的，因而在培训过程中要注意分类指导，以增强培训的针对性。
（4）完善德育的工作网络。德育网络的主体是德育的各种组织机构，网络中的组织机构除了校内的德育管理组织系统外，还包括社会（社区）教育委员会、居（村）委会教育领导小组、关心下一代工作委员会、家长学校、家长委员会等。学校是整个德育网络的支点，管理者要一方面建立健全校内的德育管理组织系统，另一方面还要构建校外的德育网络，充分依靠校内外的德育机构，通过联席会议、互访、通讯联系、编印刊物等途径加强它们之间的沟通，形成校内外联动的德育格局。
（5）创建良好的校园文化。学校管理者要抓好校园的物质文化建设，创设优美的校园环境，将学校的文化理想注入建筑与设备之中，让学生感受到校园氛围的熏陶；学校管理者要抓好校园的制度文化建设，在各项规章制度中应突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等精神文化等内容，使规章制度具有“灵魂”，让学生在执行规章制度的过程中体悟到做人的道理；学校管理者要抓好校园的精神文化建设，通过自身言行的垂范、信念理想的宣扬、精神偶像的树立，营造一种积极向上的气候，给学生以潜移默化的影响。
第5题：
近年来，某旅游城市的部分公园免费向社会开放，公园门票收入锐减，旅游总收入却大大增加，这对我们的启示是（）。
- A、要正确认识和处理内因与外因的关系
- B、要正确认识和处理部分与整体的关系
- C、要正确认识和处理主要矛盾和非主要矛盾的关系
- D、要正确认识和处理矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的关系
正确答案:B
第6题：
词语锤炼应该从哪些方面入手？为什么？
正确答案: 词语锤炼应该从意义和声音两方面入手。在意义方面，应力求用最准确妥贴的词语集中地突出地揭示人物的外部特征和内心世界；通过联想，用动态的词语去烘托、渲染静态的事物，使之栩栩如生；用含义比较具体、色彩比较鲜明的词语描绘事物，使人如见其形，如闻其声；还须注意词类活用，临时改变某些词的词性，赋予新的生命力。这些都应以提高观察、认识事物的能力为基础。在声音方面应力求音节整齐匀称，平仄相间，韵脚和谐以及叠音、双声叠韵的运用恰当，使词语声音协调。因为词语是声音和意义的结合体，所以，要想以声传情达意，只有从意义和声音两方面锤炼词语，才能收到完满的表达效果。
第7题：
如果你被我们录用，会从哪些方面入手开展工作？
正确答案: （1）熟悉单位特点，了解单位情况，熟悉工作的性质。
（2）认真学习单位的规章制度、党和政府的政策和法规。
（3）保持谦虚谨慎的工作态度，遇到问题多与领导沟通，并积极向经验丰富的老同志学习，同时与同事们努力建立和谐的工作氛围。
（4）坚持解放思想，实事求是，一切从实际出发的原则，注意理论联系实际，做好政策研究工作，为我省经济的发展以及各项事业的开展，提供经得起实践考验的理论依据。
第8题：
节水灌溉可以从哪些方面入手？
正确答案: 节水灌溉措施有多种分类方法。这里，首先将节水灌溉措施划分为工程类措施与管理类措施两大类。其中工程类措施又可进一步划分为三类：渠系输水节水措施、田间灌水节水措施和渠井结合节水措施。渠系节水措施通常又分为渠道防渗措施和管道化输水措施。在渠道防渗措施和管道化输水措施中，按材料性质和输水量的大小又可划分为若干种类或若干结构形式的工程。田间灌水节水措施通常又可分为改进地面灌水技术、推广喷灌技术和微灌技术。改进地面灌水技术通常又包括平整土地、大畦改小畦、长畦改短畦、间歇灌（或称波涌灌）、膜上灌和膜下灌等多种节水灌溉措施。喷灌又分移动式、半固定式、固定式，其中每一类喷灌机组又有多种形式与型号。微灌又分地面滴灌、地下滴灌、微喷灌、涌泉灌、小管出流灌等多种。渠井结合应用的节水措施通常又分为三类：一是在渠灌区内发展部分井灌面积，减少地面水供水量；二是在经济财务可行的条件下，结合灌区改造发展渠井双配套灌溉措施，实施井渠双灌，有利于平原灌区水量的季节性调节，即可提高灌溉保证率，又可控制地下水位，减少潜水蒸发、防止土壤盐碱化；三是在缺水的井灌区引地面水补源，进行地面水与地下水联合运用。管理类节水措施通常分为六类，分别为：改进灌溉制度、建立节水技术服务体系、改进水源管理、改革水管理体制、政策与法规、制定合理水价标准与水费计收办法。其中每一类又包括1～3项管理节水措施。
第9题：
培养学生的创造性思维要正确认识的问题：端正语文与思维关系的认识。
正确答案:正确
第10题：
培养法治思维方式要正确认识和把握好哪几个方面的关系？
正确答案: 1、著作权指著作人对作品所享有的权利，其中包括人身权和财产权，而著作权的内容是指著作人享有的权利和承担的义务，其中著作权在于保护作品的表达形式，而不是作品的内容。
2、对著作权的合理使用，有俩类情形A在特定情况下在使用他人作品时，可以不通过著作人的同意，不支付报酬，但要注明作者名、作品名称或出处B在特定情况下在使用他人作品时，可以不通过著作人的同意，但应要按照规定向著作权人支付报酬。
3、在未经过著作权人允许情况下，不得使用他人作品来盈利等行为，因为这是违反了国家的法例法规。