中学教师招聘(教育理论知识)

对有关史地知识的领会，不能缺少（　）。A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观

题目

对有关史地知识的领会，不能缺少（　）。

  • A、模象直观
  • B、实物直观
  • C、言语直观
  • D、形象直观
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第1题：

布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。

A.知识、运用、领会、分析、综合、评价

B.知识、领会、运用、综合、分析、评价

C.知识、领会、分析、运用、综合、评价

D.知识、领会、运用、分析、综合、评价


正确答案：D
布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

第2题：

对有关历史地理知识的领会，不能缺少()．

A．模象直观

B．实物直观

C．言语直观

D．形象直观


正确答案：C
C【解析】言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式．

第3题：

对有关历史生活的领会，不能缺少（ ）。

A．言语直观

B．形象直观

C．感知直观

D．表象直观


正确答案：A
言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

第4题：

布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）。

  • A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
  • B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
  • C、知识、领会、分析、运用、综合、评价
  • D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

正确答案:D

第5题：

布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）

  • A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
  • B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
  • C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
  • D、知识、领会、评价、分析、综合、应用

正确答案:A

第6题：

请教:2011年山东省教师资格证《中学教育心理学》全真模拟试题(9)第1大题第4小题如何解答?

【题目描述】

第 4 题对有关历史生活的领会，不能缺少（　）。

 


正确答案：C
答案分析：

本题考查对言语直观的理解，言语直观是指借助于形象化的语言使学生形成关于事物的想象表象。

第7题：

对有关史地知识的领会，不能缺少（ ）。
A.模象直观 B.实物直观
C.言语直观 D.形象直观


答案：C
解析：
言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解 而进行的一种直观形式。

第8题：

领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和____教材。


正确答案：
理解

第9题：

没有对知识的领会，就谈不上对知识的真正掌握


正确答案:正确

第10题：

幼儿对知识领会以后，再把知识保持下来，这就是（）过程。

  • A、知识的领会
  • B、知识的巩固
  • C、知识的掌握
  • D、知识的应用

正确答案:B

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