中学教师招聘(教育理论知识)
认知领域的教学目标分为知识、领导、应用，分析、综合和评价等六个层次，形成低到高的阶梯。
题目
认知领域的教学目标分为知识、领导、应用，分析、综合和评价等六个层次，形成低到高的阶梯。
相似问题和答案
第1题：
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、__________、分析、__________和评价等六个层次。
应用综合
第2题：
把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是( )
A．布鲁纳
B．布卢姆
C．加涅
D．奥苏伯尔
第3题：
认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。
应用、分析
第4题：
A.知识、目标、运用、分析、综合、评价
B.知识、领会、运用、分析、综合、评价
C.知识、领会、作用、分析、综合、评价
D.知识、模式、运用、分析、综合、评价
第5题：
布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（ ）。
A．应用
B．分析
C．评价
D．综合
第6题：
认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和__________。
评价
第7题：
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（ ）
略
第8题：
认知领域的教学目标分为知识、__________、应用、__________、综合和__________六个层次，形成由低到高的阶梯。
领会，分析，评价；
第9题：
把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是（ ）。A．布鲁纳B．布鲁姆C．加涅D．奥苏伯尔
布鲁纳把认知领域的教学目标分为知识．领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。
第10题：
认知领域的教学目标可以分为______六个级别。
A．知识与理解
B．实践与评估
C．综合与评价
D．应用与分析