中学教师招聘(教育理论知识)
科学与人文整合的课程文化是现代学校课程文化建设所倡导的一种新的课程文化形态。
题目
科学与人文整合的课程文化是现代学校课程文化建设所倡导的一种新的课程文化形态。
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相似问题和答案
第1题：
反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（ ）。
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
答案：C
解析：
第2题：
现代课程的基本理念有：（）。
A全人发展的课程价值取向观
B科学与人文相结合的课程文化观
C回归生活的课堂生态观
D均衡化的课程设计观
E缔造取向的课程实施观
F民主化的课程政策观
A,B,C,D,E,F
略
第3题：
STEM课程倡导跨学科整合,下列选项中比较行之有效的整合模式是()。
A.基于学科知识整合课程
B.基于学校传统整合课程
C.基于教师特长整合课程
D.基于生活经验整合课程
参考答案：ABCD
第4题：
世界高校课程改革的趋势是（）。
- A、以“全人”教育为目标，开展通才教育
- B、实行学科整合，注重课程内容综合化
- C、课程结构弹性化，课程设置灵活、多样
- D、强调人文修养，课程人文化
- E、建立探究式学习机制，培养创新型人才
正确答案:A,B,C,D,E
第5题：
与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种技能性课程。
正确答案:正确
第6题：
课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ）
A.科学与人文整合的课程文化观
B.回归生活的课程生态观
C.缔造取向的课程实践观
D.民主化的课程政策观
B.回归生活的课程生态观
C.缔造取向的课程实践观
D.民主化的课程政策观
答案：D
解析：
第7题：
试论述科学与人文相结合的课程文化观。
（1）两极之间的对立：科学主义课程文化观与人本主义课程文化观点的矛盾冲突；
（2）寻求两极之间的平衡：科学主义课程文化观与人本主义课程文化观的融合趋势；
（3）科学人文性课程文化观的确立。
略
第8题：
邯郸某学校根据当地的特色设置了《赵国文化》，这一课程属于（ ）。
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.学校课程
正确答案：B
地方课程是通过课程满足社会发展的现实需要；而校本课程主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
地方课程是通过课程满足社会发展的现实需要；而校本课程主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
第9题：
新型体育课程模式里的“三结合”模式是指（）
- A、国家课程与校本课程结合
- B、地域体育文化与学校文化结合
- C、传统文化与现代文化结合
- D、体育教学与学生体质测试结合
正确答案:A,B,D
第10题：
校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。
- A、科学课程
- B、活动课程
- C、隐性课程
- D、核心课
正确答案:C