中学教师招聘(教育理论知识)

从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。A、课程是知识B、课程是能力C、课程是经验D、课程是活动

题目

从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。

  • A、课程是知识
  • B、课程是能力
  • C、课程是经验
  • D、课程是活动
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第1题：

课程的含义是指()。

A、课程是学科内容

B、课程是计划

C、课程是目标

D、课程是学习经验

E、课程是教材


参考答案：A,B,C,D,E

第2题：

以下阐明了地理课程内容即地理学习经验的特点的有()。

A、地理课程是以地理学科逻辑体系组织的

B、地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的

C、强调学习者是地理课程的主体，以及作为主体的能动性

D、地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的


参考答案：BD

第3题：

学科课程的主要理论主张和特点是什么?如何看待学科课程?


正确答案：
    学科课程论主张，课程要分科设置，分别从有关科学中选取一定的材料，组成不同学科，分科进行教学。每门学科的教材要根据科学的系统性、连贯性进行编制。
    这一派理论的特点是：(1)重视对人生活的分析与准备；(2)重视教材的逻辑知识；(3)强调训练的价值。
    学科课程论重视学生对知识的系统学习，便于学生对知识的掌握和运用，这是好的。但是完全从人的生活需要出发，不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要，则是缺点。

第4题：

真实反映了以往学校的课程观是：（）

  • A、课程即学习经验
  • B、课程即学习计划
  • C、课程即学习科目和教材
  • D、课程即活动

正确答案:C

第5题：

“课程即经验”思想的一般特点是（）。

  • A、课程是从学习者的角度出发和设计的
  • B、课程与学习者的个人经验相联系、相结合
  • C、学习者是学习的主体
  • D、课程是社会选择和社会意志的表现

正确答案:A,B,C

第6题：

进入20世纪70年代,课程含义的变化趋势有()。

A、从强调学科内容到强调学习者的经验和体验

B、从强调目标、计划到强调教学过程本身的价值

C、从强调单一的教材因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合

D、从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重


参考答案：ABCD

第7题：

从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。


A.学习结果

B.活动

C.学习经验

D.科目

答案：C
解析：
把课程定义为学习经验，是试图把握学生实际学到些什么。经验是学生在对所从事的学习活动的思考中形成的。

第8题：

课程的含义是()。

A、课程是学科内容

B、课程是计划

C、课程是目标

D、课程是学习经验

E、课程是教材


参考答案：A,B,C,D,E

第9题：

课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来，出现（）不同的取向。

  • A、课程内容即教材
  • B、课程内容即学习活动
  • C、课程内容即学习经验
  • D、课程内容即社会生活

正确答案:B,C

第10题：

把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程，知识是主观性与客观性的结合，知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。这是（）知识观的观点。


正确答案:主客统一

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