小学教师招聘
相似问题和答案
第1题：
第2题：
制约学校德育内容的教育性因素有哪些？
影响德育内容的教育因素有以下几个方面：
第一， 对道德可教性的理解。对道德可教性的理解与德育内容的性质、难度和容量的确定有密切关系。在过去道德教育内容中因将道德教育等同于道德知识教育，所以道德教育内容中逻辑推演和论证成为重点。现当代德育对综合的道德能力培养的重视决定了对道德教育内容设计的综合化。
第二， 德育目的、目标及其序列化。德育内容就是德育活动所要传授的道德简直与道德规范，而这些价值与规范的选择与安排直接服务于德育目的、目标的达成。德育目标有个层次化、序列化的过程，德育内容的安排也有相应的层次化、序列化的过程。因为学生道德发展的阶段性，德育目的、目标则需要实现序列化。此外，德育内容的层次化、序列化也有利于德育内容的全面布局，防止偏于一隅的内容安排。
第三， 德育过程观。德育内容过程观对德育内容的影响主要表现在德育内容的处理方式上。德育内容实际上就是价值引导的内容，价值引导不能离开德育对象主体建构的可能性，所以德育内容的选择及其组织都不能不从德育对象的品德实际、心理特点等前提出发。
第四， 偶发因素。除了一些常规的德育内容外，在学校德育中还可能有一些偶发因素制约着具体道德教育内容的安排。由于偶发事件本身具有不可控的性质，这一德育内容总体上只能因时、因地、因人制宜进行。
略
第3题：
社会模仿模式对我国学校德育改革有哪些启示?
第4题：
学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（）
- A、原始社会的德育内容
- B、古代的学校德育内容
- C、现代的学校德育内容
- D、后现代的德育内容
正确答案:C
第5题：
中国古代语文教学有哪些主要特点和经验？
正确答案: 中国古代教学的的主要特点是：
在封建教育阶段：
①语文教学与文化、史、哲等方面的教学相结合起来；
②先蒙先识字后读经书；
③读经为主，文选为辅。中国古代语文教学的经验为：①识字教学、集中识字、为读写打下基础，识字课本使用韵语和对偶，便于记诵，正确正理“文”与“道”的关系；②熟读精思、博览；③写作教学注重培养基本功，多读多写多改，作文模仿着手。
第6题：
(1)政治课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
(2)共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展活动来对他们进行德育的重要途径。
(3)课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制。
(4)劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径。
(5)班主任工作。
第7题：
依据现当代德育内容结构的一般趋势，学校德育内容应当包括哪些主要层次？
（1）基本文明习惯和行为规范的教育；
（2）基本道德品质的教育；
（3）公民道德或政治道德品质的教育；
（4）较高层次的道德理想教育即“信仰道德”（信德）的教育。
略
第8题：
第9题：
学校环境的德育作用有哪些？
正确答案: 第一，潜在的规范性：无论是物质环境精神环境，都蕴涵着一定的价值观念、行为规范，对学生的思想的形成与行为的养成具有定向作用与约束作用。
第二，无形的感染力：校园环境对学生思想与情感的发展具有通过陶冶和感染，潜移默化地影响学生的思想、情感与生活的作用。
第三，长期的作用力：校园环境对人的思想品德的形成影响是长远而持续的。
第10题：
道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）
- A、原始社会的德育内容
- B、古代的学校德育内容
- C、现代的学校德育内容
- D、后现代的德育内容
正确答案:B