教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版
在教育活动中。只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育具有（）。A、导向功能B、选择功能C、评价功能D、激励功能
题目
在教育活动中。只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育具有（）。
- A、导向功能
- B、选择功能
- C、评价功能
- D、激励功能
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相似问题和答案
第1题：
任何教育都是教育者在一定教育环境中借用一定的教育手段,通过一定的教育途径把教育内容传授给受教育者的活动,或对受教育者施加影响的过程。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，它与教育目的、培养目标之间是________的关系。
正确答案：
第3题：
教育是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动。
正确答案：
对
第4题：
你认为下列哪项属于自主学习者的教育观（）
- A、随著孩子成长（教育者完全不提供建议，让受教育者在真空中成长）
- B、背著孩子成长（教育者要时时替受教育者抉择）
- C、陪着孩子成长（教育者与受教育者为渐趋平等的伙伴关系）
- D、推着孩子成长（逼着受教育者按教育者设计的方向发展）
正确答案:C
第5题：
在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育具有()。
A.导向功能
B.选择功能
C.评价功能
D.激励功能
B.选择功能
C.评价功能
D.激励功能
答案：D
解析：
教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这就决定了它具有激励教育行为的作用。教育目的不仅激励教育者通过一定的方式，把教育目的和培养目标转化为受教育者的学习目的，也激励受教育者自觉地、积极地参与教育活动。在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求或意义时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。
第6题：
关于教育目的的社会制约性，说法错误的是()．
A．教育目的是受生产力制约的
B．教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约
C．我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点
D．对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
正确答案：D
第7题：
广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。 ( )
答案：错
解析：
第8题：
教育是一种复杂的社会现象,广义上来说人类社会一切培养人的活动都是教育活动。学校教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响,以使他们健康成长的过程。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
狭义的教育，主要指________，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心________，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
答案：
解析：
学校教育、施加影响
第10题：
教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是（）
- A、教育目的
- B、教学目的
- C、培养目标
- D、教学目标
正确答案:D