学习动机一旦形成,它可以使学生()。
第1题:
A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B、通过晕轮效应激发学习动机
C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D、使学生认识到知识的价值
第2题:
非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性,它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。
此题为判断题(对,错)。
第3题:
学生学习动机的形成及发展其实质是__________的唤起和形成。
第4题:
A、内部动机
B、成就动机
C、主动动机
D、外部动机
第5题:
下列关于动机的说法正确的是()。
A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因
B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素,是引起和维持学习活动的动力机制
C.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机
D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
第6题:
学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做 ( )
A、学习目的 B、学习动机 C、学习态度 D、学习兴趣
C、学习态度
第7题:
肯定性评价有利于激发学生学习动机,而否定性评价对学生学习动机形成无促进作用。()
第8题:
学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做【 】
A.学习目的
B.学习动机
C.学习态度
D.学习兴趣
第9题:
第10题:
教师批改作业后及时告知学生批改结果,此种激发学生学习动机的方法是()
A 利用反馈激发学习动机
B 创设情境激发学生学习动机
C外部动机为辅
D 内部动机为主