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瑞士心理学家皮亚杰认为儿童是自己道德观点的构造者,其品德发展不仅取决于他对道德知识的了解,更重要的是取决于儿童的()A、道德认识的文化适应程度B、道德思维自主发展的程度C、道德意志的坚定程度D、道德行为的稳定性

题目

瑞士心理学家皮亚杰认为儿童是自己道德观点的构造者,其品德发展不仅取决于他对道德知识的了解,更重要的是取决于儿童的()

  • A、道德认识的文化适应程度
  • B、道德思维自主发展的程度
  • C、道德意志的坚定程度
  • D、道德行为的稳定性
参考答案和解析
正确答案:B
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相似问题和答案

第1题:

瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的( )阶段。 A.前运算 B.形式运算 C.具体运算 D.感知运动


正确答案:C
本题考查的知识点是“小学生认知发展阶段”。
【名师详解】瑞士心理学家皮亚杰对儿童的认知发展过程进行了深入的研究,他创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论,描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。他认为儿童认知发展经历的四个阶段为:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中具体运算阶段儿童的年龄大致处于7—12岁左右,这时儿童逐渐掌握了守恒的概念,可以开始进行一些运用符号的逻辑思维活动,可以形成一系列的行动心理表象。故本题选C。

第2题:

简述皮亚杰对儿童道德发展阶段的观点。


答案:
解析:
通过大量研究,皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律:儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律。 (1)前道德阶段——无规则阶段(5岁之前)儿童在5岁之前处于无道德规则阶段,社会规则对他们没有约束力。其行为受行为结果支配,他们只做规定的事情,因为他们想避免惩罚或得到奖励。这一阶段的儿童既不是道德的,也不是非道德的。随着年龄的增长才能对行为作出判断。(2)他律道德阶段(5-8岁)他律道德指学前及小学低年级儿童关心行为的客观效果,不关心主观动机,是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。认为规则是不可改变的,服从权威。(3)自律道德阶段(9-11岁)自律道德指较大儿童根据行为者的主观意图作为道德判断的基础,是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。认为规则是可协商的。 皮亚杰对儿童道德发展的研究也是从认知的角度入手的,即他关注的是儿童道德认知的发展特点。与他的认知发展阶段论一致的是,感知运动阶段和前运算阶段前期,儿童对规则无法认知,在前运算阶段后期,儿童刻板地看待规则,不能对规则进行运算处理,而到了具体运算阶段和形式运算阶段,儿童已能灵活地看待规则。

第3题:

认为儿童道德判断是从他律到自律,从效果到动机的发展过程.持这种观点的心理学家是( )。

A.皮亚杰

B.斯金纳

C.奥苏伯尔

D.科尔伯格


正确答案:A
皮亚杰通过对偶故事的观察实验,把儿童的道德分为他律和自律两种水平;科尔伯格用两难故事法,将道德判断的发展分为三水平六阶段;斯金纳揭示了操作性条件反射的规律;奥苏伯尔发展了有意义接受学习论。

第4题:

著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()。

  • A、0——2岁
  • B、2——7岁
  • C、7——11岁
  • D、11——15岁

正确答案:D

第5题:

瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中,()的发展决定了语言的发展。


正确答案:认知能力

第6题:

认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程,持这种观点的心理学家是()。

A.皮亚杰
B.斯金纳
C.奥苏伯尔
D.柯尔伯格

答案:A
解析:
皮亚杰对于儿童道德发展的研究,通过观察儿童的活动,用编造对偶故事同儿童交谈,得出研究结果。儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程。

第7题:

认知性道德发展模式的创建者是:()

  • A、瑞士心理学家皮亚杰
  • B、美国心理学家科尔伯格
  • C、美国心理学家布莱特
  • D、英国德育专家麦克费尔

正确答案:A,B

第8题:

著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()。

A.2-7岁

B.7-11岁

C.0-2岁

D.11-15岁


正确答案:D

第9题:

根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,8-11、12岁儿童的品德发展处于()

  • A、前道德阶段
  • B、他律道德阶段
  • C、合作道德阶段
  • D、公正道德阶段

正确答案:C

第10题:

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是()

  • A、皮亚杰
  • B、斯陶布
  • C、章志光
  • D、柯尔伯格

正确答案:D

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