学生应在()基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
识读乐谱的方法包括听唱法和()。
下列不属于音乐课程"表现"领域的学习内容的是()。A、演唱B、识读乐谱C、演奏D、即兴创编
音乐教学内容“表现”中包括()要素。A、演唱B、演奏C、综合性艺术表演D、即兴创编E、识读乐谱
单选题下列不属于音乐课程"表现"领域的学习内容的是()。A 演唱B 识读乐谱C 演奏D 即兴创编
在识读乐谱方面,初中生应具备的能力是()。A、能够用唱名模唱简单乐谱B、能够跟随琴声视唱简单乐谱C、具备识谱能力,能够识读非常简单的乐谱D、具备识谱能力,能够比较顺畅地识读乐谱
音乐教学内容“创造”中包括()要素。A、探索音响与音乐B、即兴创编C、创作实践D、识读乐谱
《课标》在分段内容标准中,对识读乐谱3-6年级(小学答),7-9年级(初中答)的表述是?
多选题音乐教学内容“创造”中包括()要素。A探索音响与音乐B即兴创编C创作实践D识读乐谱
音乐作品的原作存在于()。A、第一份乐谱中B、修改后的乐谱中C、作曲家的想象之中D、音乐家的演奏中
多选题音乐教学内容“表现”中包括()要素。A演唱B演奏C综合性艺术表演D即兴创编E识读乐谱
单选题在识读乐谱方面,初中生应具备的能力是()。A 能够用唱名模唱简单乐谱B 能够跟随琴声视唱简单乐谱C 具备识谱能力,能够识读非常简单的乐谱D 具备识谱能力,能够比较顺畅地识读乐谱