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欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。A、情感、态度与价值观B、过程与方法C、知识与技能D、合作、探究
题目
欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。
- A、情感、态度与价值观
- B、过程与方法
- C、知识与技能
- D、合作、探究
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相似问题和答案
第1题：
比较是音乐教学的一种特殊方式，在音乐欣赏过程中，哪一句没有体现比较的教学方法?（ ）
A.题材相同而体裁不同
B.内容相同而欣赏的层次不同
C.体裁相同而形式不同
D.形式相同而风格不同
B.内容相同而欣赏的层次不同
C.体裁相同而形式不同
D.形式相同而风格不同
答案：B
解析：
内容相同而欣赏的层次不同的知识体现了对乐曲内容的加深，对知识点的深入剖析。不适合用比较的方式。
第2题：
“巴洛克”一词的原意是（）
- A、不同于文艺复兴时期艺术的一种艺术潮流
- B、形状不规则的珍珠
- C、与当时人们的音乐欣赏习惯不同的新音乐风格
- D、歌剧的诞生
正确答案:B
第3题：
音乐欣赏活动与歌唱活动之间存在不同的学习目标和教学方法的不同。()
正确答案：对
第4题：
“巴洛克”一词原意是（）。
- A、畸形的珍珠
- B、不同于文艺复兴时期艺术的一种艺术潮流
- C、与当时人们的音乐欣赏习惯不同的新音乐风格
- D、歌剧的诞生
正确答案:A
第5题：
在音乐作品中，不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合，音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的（）特征。
- A、音响和听觉的艺术
- B、时间和空间的艺术
- C、表情和艺术
正确答案:B
第6题：
音乐的教育功能的强弱因（）、（）会产生一定的差异。
A.文体，模式不同
B.体裁，样式不同
C.文体，样式不同
D.体裁，模式不同
B.体裁，样式不同
C.文体，样式不同
D.体裁，模式不同
答案：B
解析：
音乐的教育功能一般是通过乐曲所表现的情感和情绪感染听者而实现的，这种功能的强弱因体裁、样式不同会产生一定的差异。
第7题：
现代社会，欣赏音乐已成为人们娱乐消遣的重要方式之一。但是，不同地区、不同民族、不同经历、不同年龄人对音乐风格的需求是不同的；古典音乐、流行音乐、民间音乐等，各有所爱。这说明（）
- A、文化需求具有多层次、多样化的特点
- B、文化生活多姿多彩
- C、音乐促进了文化的繁荣
- D、音乐是一种先进的文化
正确答案:A
第8题：
“巴洛克”一词意味着（）。
A.畸形的珍珠。
B.不同于文艺复兴时期艺术的一种新艺术潮流。
C.与当时人们的音乐欣赏习惯不同的新音乐风格。
D.歌剧的诞生
参考答案：A, B, C
第9题：
音乐欣赏的不同方式。
正确答案: 一.侧重形式：专业人士；侧重内容：一般听众；
二.侧重作品式，侧重表演式。由于欣赏者只专注于作品本身，而把表演者当作是当然的事情不假思索地加以接受，称之为侧重作品式的欣赏。遇到同一部作品由不同的表演者来表演的情况，这是欣赏者就有可能把他们的侧重点转向音乐表演，并对不同的表演处理加以评价。虽然不同的侧重所获得的音乐欣赏效果可能会有所不同，但是无论是侧重作品式或是侧重表演式，或是同时兼顾两方面，都是艺术的、审美的欣赏音乐的方式，都是值得鼓励和值得提倡的很好的欣赏方式。
三.刺激式与背景式。所谓刺激式的欣赏方式，欣赏者一般不带有任何主动的想象和思维，而是任凭带有狂
暴和强烈刺激性的音响和节奏对于听觉神经的冲击，是直接的情绪反应。背景式，是一种以消遣与休息为目的的音乐欣赏方式，是颇具普遍性的。这种欣赏方式的特点是：欣赏者是把它作为一种休息或从事其他工作和活动的衬托与背景。
四。各种欣赏方式的相互关系及其比较。1.各种欣赏方式虽有不同的特点，但在实际的欣赏过程中，它有时也会彼此渗透，互为补充，彼此之间并不是截然分开的2.人们往往习惯于把某种类型的音乐与某种欣赏方式联系起来3.在各种音乐欣赏方式中，我们是比较倾向于综合体验的欣赏方式，因为它将导致比较完美的音乐欣赏，然而也并不因此而否认纯音乐欣赏方式的作用，以及它带给人们的审美体验。
第10题：
儿童对各种不同的音乐舞蹈形式，内容有广泛的爱好，而且喜欢与他人分享观赏音乐舞蹈表演的快乐是音乐作品欣赏目的之一。
正确答案:正确