以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是()。
第1题:
爱模仿幼儿园是小班儿童的心理特点。()
第2题:
幼儿园课程内容主要的组织形式中不包括()
第3题:
A、社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。
B、政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。
C、确定幼儿园课程目标时,为课程目标与儿童本身内部条件的一致性提供依据。
D、选择和组织幼儿园课程内容时,适应儿童心理水平,提供合理的课程内容组织方式。
E、把儿童培养成合格的社会成员,使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。
第4题:
学龄前儿童的思维是以直觉思维为主的,因此幼儿园课程内容的组织一般较多采用()组织方式,这种组织方式在“综合教育”、“单元教学”、“方案教学”等许多幼儿园课程类型中都能看到。
第5题:
幼儿园课程中的“综合教育”,常是一种以()组织幼儿园课程内容的方式。
第6题:
心理学作为幼儿园课程的理论基础之一,对幼儿园课程的作用在于()。
A、为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律。
B、提供儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息。
C、确定幼儿园课程目标时,为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。
D、选择和组织幼儿园课程内容时,适应儿童心理水平,提供合理的课程内容组织方式。
E、心理学不等同于教育理论,把心理学理论当作幼儿园课程的惟一理论基础,具有局限性。
第7题:
幼儿园课程组织包括哪些内容()
第8题:
思维具体形象是幼儿园小班儿童的心理特点。()
第9题:
在幼儿园课程内容的组织方法中,关注的焦点是儿童的是()。
第10题:
幼儿园课程内容的组织方式有哪些?各有何优缺点?