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下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（）A、可评价性变量B、可辨别性变量C、可利用性变量D、稳定性变量
题目
下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（）
- A、可评价性变量
- B、可辨别性变量
- C、可利用性变量
- D、稳定性变量
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相似问题和答案
第1题：
认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习必然包括迁移。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
布鲁纳和奥苏贝尔在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。布鲁纳认为，学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统应用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例；负迁移则是把习得的编码系统错误地用于新事例。奥苏贝尔在意义语言学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。
布鲁纳和奥苏贝尔在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。布鲁纳认为，学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统应用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例；负迁移则是把习得的编码系统错误地用于新事例。奥苏贝尔在意义语言学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。
第2题：
认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式（ ）
A.认知结构迁移
B.产生式迁移
C.认知能力迁移
D.认知策略迁移
B.产生式迁移
C.认知能力迁移
D.认知策略迁移
答案：A,B,D
解析：
第3题：
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（ ）。
A．形式训练迁移说
B．同化学习迁移说
C．经验类化迁移说
D．认知结构迁移说
正确答案：A
形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。
形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。
第4题：
（）阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。
- A、奥斯古德的三维迁移模式
- B、认知结构迁移理论
- C、产生式迁移理论
- D、学习定势说
正确答案:A
第5题：
认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习必然包括迁移。（ ）
答案：对
解析：
布鲁纳和奥苏贝尔在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。布鲁纳认为，学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统应用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例；负迁移则是把习得的编码系统错误地用于新事例。奥苏贝尔在意义语言学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。
第6题：
简述认知结构迁移理论。
答案：
解析：
(1)布鲁纳和奥苏贝尔认为学生已有的认知结构对新知识学习产生影响,就是迁移，所以认知结构是知识迁移的重要原因。
(2)认知结构是学生头脑中的知识结构。个人认知结构在内容和组织方式上的特征，称为认知结构变量，包括可利用性、可辨别性和稳定性。
(3)原有的认知结构就是通过以上三个变量对新知识的学习产生影响。如果学生在某一领域的认知结构具有可利用性、可辨别性和稳定性,那么就容易产生迁移。
(2)认知结构是学生头脑中的知识结构。个人认知结构在内容和组织方式上的特征，称为认知结构变量，包括可利用性、可辨别性和稳定性。
(3)原有的认知结构就是通过以上三个变量对新知识的学习产生影响。如果学生在某一领域的认知结构具有可利用性、可辨别性和稳定性,那么就容易产生迁移。
第7题：
认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。（ ）
答案：对
解析：
第8题：
现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调认知结构在迁移中的作用；一种是强调——对___________迁移的影响。
正确答案：
外界环境与主体的相互作用
外界环境与主体的相互作用
第9题：
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。
- A、形式训练迁移说
- B、同化学习迁移说
- C、经验类化迁移说
- D、认知结构迁移说
正确答案:A
第10题：
认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。
正确答案:正确