军队文职招聘考试
简述化学渗透学说。
题目
简述化学渗透学说。
参考答案和解析
正确答案:线粒体内膜是一个封闭系统，当电子从NADH经呼吸链传递给氧时，呼吸链的复合体可将H+从内膜内侧泵到内膜外侧，从而形成H+的电化学梯度，当一对H+经F1－F0复合体回到线粒体内部时时，可产生一个ATP。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
化学渗透学说最直接的证据是（）。
正确答案:获得ATP合成酶
第2题：
近年来关于氧化磷酸化的机制是通过（）被阐明的
- A、巴士德效应
- B、化学渗透学说
- C、共价催化理论
- D、锁钥学说
正确答案:B
第3题：
试用化学渗透学说解释光合电子传递与磷酸化相偶联的机理。
参考答案：光合磷酸化是在光合膜上进行的，光合膜上的光系统吸收光能后，启动电子在光合膜上传递。电子传递过程中，质子通过PQ穿梭被泵入类囊体腔内，同时水的光解也在膜内侧释放出质子，因而形成了跨膜的质子梯度差和电位差，即膜内腔电位较正而外侧较负，两者合称为质子动力势差(PMF)。按照P.Mitchell的化学渗透学说，光合电子传递所形成的质子动力势是光合磷酸化的动力，质子有从高浓度的内侧反回到低浓度外侧的趋势，当通过偶联因子复合物(CF1—F0)反回到外侧时，释放出的能量被偶联因子捕获，使ADP和无机磷形成ATP。这一学说已经获得越来越多的实验的证实和支持。
第4题：
可以使用化学渗透学说解释F1/F0-ATPase合成ATP的机制。
正确答案:错误
第5题：
应用米切尔的化学渗透学说解释光合磷酸化机理。
正确答案: 在光合链的电子传递中，PQ可传递电子和质子，而FeS蛋白，Cytf等只能传递电子，因此，在光照下PQ不断地把接收来的电子传给FeS蛋白的同时，又把从膜外间质中获得的H+释放至膜内，此外，水在膜内侧光解也释放出H+，所以膜内侧H+浓度高，膜外侧H+浓度低，膜内电位偏正，膜外侧偏负，于是膜内外使产主了质子动力势差（pmf）即电位差和pH差，这就成为产生光合磷酸化的动力，膜内侧高化学势处的H+可顺着化学势梯度，通过偶联因子返回膜外侧，在ATP酶催化下将ADP和Pi合成为ATP。
第6题：
有关氧化磷酸化的各种学说中，被普遍接受的是（）
- A、化学耦联假说
- B、化学渗透假说
- C、构象耦联假说
- D、构象渗透假说
- E、Keilin’s假说
正确答案:B
第7题：
简述化学渗透学说的主要内容。
正确答案:主要内容：通过线粒体内膜上的呼吸链，使质子（H+）和电子交替传递，导致质子（H+）从内膜内侧向外侧定向转移（起质子泵的作用）。因内膜对质子（H+）不能自由通透，故形成跨膜的质子梯度，称为质子动力势。正是由于这种质子动力势中蕴藏的能量经过ATP合成酶的作用来合成ATP。这个学说要求：内膜对H+等离子不通透，内膜上应该有氧化磷酸化的酶类和电子载。
第8题：
简述二态模型的占领－活化学说的基本要点。
正确答案: 1.把激动剂和拮抗剂对受体的作用区别为在同一个分子上的两个不同的作用点；
2.未被药物占领的受体有两种状态，一种是活化态R，另一种是活化态R#，两者间存在动态平衡；
3.激动剂对R#有较高的亲和力，使平衡向生成R#方向移动，拮抗剂对R受体有较高的亲和力，使平衡向R方向移动；
4.由于大分子构象的变化，当拮抗剂与受体结合，激动剂不能再与受体结合，反之亦然。
第9题：
简述斯宾塞的社会进化学说。
正确答案: 社会发展不可逆转。社会进步不是直线，是发散再发散的方式。未开化民族、文明沐足，不是同一形式不同阶段，而是平面进化的分散再分散的群体。
第10题：
简述化学渗透学说的主要论点。
正确答案:化学渗透学说是英国F.Miichell经过大量实验后于1961年首先提出的，其主要论点是认为呼吸链存在于线粒体内膜之上，当氧化进行时，呼吸链起质子泵作用，质子被泵出线粒体内膜之外侧，造成了膜内外两侧间跨膜的化学电位差，后者被膜上ATP合成酶所利用，使ADP与Pi合成ATP。