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反洗钱课程从哪几方面阐述了对公柜员学习这门课程的必要性()A、国内的反洗钱形势B、国际反洗钱形势C、对公柜员与反洗钱的关系

题目

反洗钱课程从哪几方面阐述了对公柜员学习这门课程的必要性()

  • A、国内的反洗钱形势
  • B、国际反洗钱形势
  • C、对公柜员与反洗钱的关系
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第1题:

新课程标准从( )几个方面阐述课程具体目标。

A、理想与爱好

B、知识与技能

C、过程与方法

D、情感态度与价值观


正确答案:BCD

第2题:

You lecture last year inspired me to take this course.

A.你的讲座让我选择了这么课程。

B.去年你启发我选择了这门课程。

C.你去年的讲座启发我选择了这门课程。

D.你去年的讲座是我选择这门课程的原因。


参考答案:C

第3题:

新课程标准从知识与技能、过程与方法、( )三个方面阐述课程具体目标。


正确答案:
情感态度与价值观

第4题:

《义务教育数学课程标准(2011年版)》对课程总目标从四个方面进行了阐述,请问是哪四个方面。并说明它们之间的联系。


答案:
解析:
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对课程总目标从四个方面进行了阐述:知识技能、数学思考、问题解决和情感态度。 总目标的这四个方面,不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。在课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习,知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。

第5题:

《义务教育数学课程标准(2011年版)》所制定的总目标是什么?总目标是从哪几个方面进行阐述的?


答案:
解析:
通过义务教育阶段的数学学习.学生能: (1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考.增
强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3)了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新
意识和实事求是的科学态度。
总目标从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面进行阐述的,总目标的这.四个方面.不是相互
对立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。

第6题:

:这所大学的学生学习的课程范围十分广泛,甲某是这所大学的一名学生,所以他学习了广泛的课程。下列哪项与上文的论述所犯的逻辑错误最相似?( )

A.这所学校的学生学习数学这门课程,乙某是这所学校的一名学生,所以乙某也学习数学这门课程

B.这本法律期刊的编辑们写了许多法律方面的文章,乙某是其中的一名编辑,所以乙某也写过许多法律方面的文章

C.推土机的所有部件都十分重,这部机器是推土机,所以它十分重

D.所有的旧汽车需要经常换油,这部汽车是新的,所以,不需要经常换油


正确答案:B

题干犯有四概念的错误。这所大学的学生表达了两个不同的概念。选项B中的编辑们编辑也是不同概念。选项D犯有大项不当周延的逻辑错误。

第7题:

通过学习教育学这门课程,谈谈自己在教育观念、教育知识、专业发展这3方面取得了哪些收获?


参考答案:第一,教育理论是由教育概念、教育命题和一定的推理方式构成的。因为任何理论必定是通过概念、判断或命题等基本的思维形式来构成的,如果没有教育概念、教育命题,仅仅是对教育现象的系统描述,即使是系统的,那也不是教育理论,而只是教育现象陈述。第二,教育理论是对教育现象或教育事实的抽象概括。理论在本质上超越于具体的事实和经验,尽管它在形式上是一种陈述体系,但它在内容上是以浓缩的形式来阐述教育事实和经验的,不是对教育事实和现象的直接复制,而是间接的抽象反映。第三,教育理论具有系统性。单个的教育概念或教育命题,不借助于一定的逻辑形式,不构成一定的系统性,也不能构成教育理论,即使它是对教育现象和事实的概括反映,那也许只是一种零散的教育观念或教育思想。
一两句话是说不清楚的。只有先了解与掌握小学教育和特点和要求,再深入实践,做到理论与实践相结合,你才能做好教育工作。比如班干部的培养,学习理论之后,在实际工作中会遇到各种各样的问题,但你一定要坚持一切为了学生,为了班级的信念来处理问题。
差别很大了,台湾的教育注重自己的办学定位,建立合理的高等学校结构,使之符合教育发展规律。并且是以人为本,以学生为中心,是一种欧美化、国际化得体系,学生的头脑不是一个用来填充知识的容器,而是一个待点燃的火种”教师的职责就是帮助学生把这火种点燃

第8题:

新课程标准从( )等几个方面阐述了课程的具体目标。

A.知识与技能

B.目标与过程

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

E.达标与测试


正确答案:ACD
ACD
【解析】新课程标准是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来阐述的(可以参照新课程改革的具体目标)。

第9题:

新课程标准从()几个方面阐述课程具体目标。
A.理想与爱好
B.知识与技能
C.过程与方法
D.情感态度与价值观


答案:B,C,D
解析:
新课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念。新课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面阐述课程具体目标。

第10题:

通过这门课程的学习,你对“农业推广”的认识有哪些方面的提高?


正确答案: 通过这门课的学习,使我对“农业推广”的认识有两方面的提高:
一是对“农业推广”含义理解的提高。它不仅仅局限于对农民农事生产的指导,即把大学和科研机构的研究成果,通过适当的方法介绍给农民,使农民获得新的知识和技能,并在生产中采用,从而增加其收入。这种单纯以改良农业生产技术为手段、提高农业生产水平为目标的农业推广活动。更多的还包括教育农民、组织农民以及改善农民生活等方面的指导,包括有效的农业生产指导;农产品运销、加工贮藏的指导;市场信息和价格的指导;资源利用和环境保护的指导;农家经营和管理计划的指导;家庭生活的指导;乡村领导人的培养和使用指导;乡村青年的培养与使用指导;乡村团体工作改善的指导;公共关系的指导。
二是对“农业推广”方法策略的提高。我学习到,在进行“农业推广”过程中,要采用正确的策略和方式进行推广活动。要设身处地为农民着想,用平易近人的态度与农民交流,与农民进行平等的交流,使农民不会产生距离感,这样农民才会愿意听你讲。用通俗易懂的语言为农民讲解,在讲解过程中深入浅出,要善于用农民身边的事物来举例说明,有助于农民朋友的理解。在推广过程中采用理论联系实际、学用结合、直观易懂、启发诱导、参与沟通、因人施教、灵活多样等原则获得更好的推广效果。推广过程中把科技示范户、组织带头人、种养大户作为重点推广对象,让他们起带头作用,带动广大农民学习。从而以点带线,以线带面使推广效果得以发挥最大效果。

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