小学教师资格
预定的教学目标未完成怎么办？有的美术课知识能力目标没有达成，而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课？教学具有连续性，这节课未达成的目标，下节课能否完成？
题目
预定的教学目标未完成怎么办？有的美术课知识能力目标没有达成，而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课？教学具有连续性，这节课未达成的目标，下节课能否完成？
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标
B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的
D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
第2题：
B、过程与方法目标
C、情感态度与价值观目标
D、三者均有
第3题：
制定教学评价标准的依据是（ ）。
A.教学目标
B.课程目标
C.教学能力
D.教学知识
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
第4题：
教学目标和要求包括（）学员应达到的水平。
- A、知识目标
- B、情感目标
- C、责任目标
- D、能力目标
正确答案:A,B,D
第5题：
B.该目标是知识目标，属于理解水平
C.该目标是能力目标，属于模仿水平
D.该目标是能力目标，属于独立操作水平
第6题：
依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“欣赏?评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?
【参考答案】
(1)感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
(2)学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
(3)提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
第7题：
B.新课标中教学目标分成三个层次，分别是知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标
C.相比较而言，情感态度与价值观目标比知识与能力目标更重要
D.教学目标是教师上课的指导，每节课都要按照三维目标来进行
A选项，三个教学目标是相辅相成的，不是完全独立的，故排除。
C选项，三维目标只是角度不同，地位没有差别，故排除。
D选项，教学目标是进行教学实施的指导，但不是每节课都要按照三维目标来进行，比如文言文教学，内容比较多、篇目比较长，第一节课大部分完成的都是知识与能力目标，情感方面涉及的就比较少，故排除。
故正确答案为B选项。
第8题：
A.能力目标是抽象的，是一个长期的教学实践才能达到的目标
B.能力目标是指学生需要培养的能力，以及元认知的能力
C.知识目标是指学生掌握的知识，贯穿整个教学过程的，属于长期目标
D.教学目标包括知识目标、能力目标，即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用
第9题：
教学策略的有效性判断标准，在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果，促进学生的学习与发展。（）
A对
B错
对
略
第10题：
语文综合性学习的教学目标一般指向某种知识或能力的达成度。
正确答案:错误