中学教师资格证教育知识与能力(统考)
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣
题目
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）
- A、有意注意
- B、无意注意
- C、兴趣
- D、共鸣
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相似问题和答案
第1题：
教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的()．
A．有意注意
B．无意注意
C．有意后注意
D．分散注意
正确答案：B
B【解析】这是为了引起学生的无意注意．
B【解析】这是为了引起学生的无意注意．
第2题：
导游语言是一种富有丰富表达力、生动形象的口头语言。
答案：对
解析：
第3题：
评课语言运用的艺术不包括()
A、简洁准确
B、生动形象
C、流畅有激情
D、套话
参考答案：D
第4题：
新闻的语言要求可以归纳为（）和通俗。
- A、具体
- B、准确
- C、简洁
- D、生动
正确答案:A,B,C,D
第5题：
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的( )。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.共鸣
B.无意注意
C.有意后注意
D.共鸣
答案：B
解析：
无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师形象、抑扬顿挫的声音，会引起学生的无意注意，增强听课效果。
第6题：
教师讲课时声音抑扬顿挫，并配以手势。这种方式引起的无意注意是由于()。
A.刺激的强度
B.刺激的合理组织
C.刺激的活动变化
D.刺激的经验
B.刺激的合理组织
C.刺激的活动变化
D.刺激的经验
答案：C
解析：
引起无意注意的客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激的东西容易引起无意注意。 教师运用声音和手势，这种刺激的活动变化能够引起学生的无意注意。
第7题：
苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有（ ）
A.清晰准确
B.生动形象
C.富有逻辑性
D.具有语言艺术
B.生动形象
C.富有逻辑性
D.具有语言艺术
答案：A,B,C,D
解析：
第8题：
教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的有意注意。 （ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的无意注意。
教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的无意注意。
第9题：
要求教师讲课的声音有高低变化，抑扬顿挫，其依据是无意注意规律。
正确答案:正确
第10题：
语调是指讲话时声音的高低，（）及抑扬顿挫的变化等，是增强语言生动性、体现语言情感的主要因素。
- A、音量的大小
- B、声调的升降
- C、生动性
- D、艺术化
正确答案:B