中学教师资格证教育知识与能力(统考)
中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）A、惩罚服从趋向B、相对功利趋向C、寻求认可趋向D、社会契约趋向
题目
中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）
- A、惩罚服从趋向
- B、相对功利趋向
- C、寻求认可趋向
- D、社会契约趋向
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相似问题和答案
第1题：
柯尔伯格研究道德发展的方法是__________。
正确答案：
两难判断法
两难判断法
第2题：
根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（ ）。
A．惩罚与服从定向阶段
B．寻求认可定向阶段
C．遵守法规和秩序定向阶段
D．原则或良心定向阶段
正确答案：D
柯尔伯格的道德判断发展的六个阶段为：惩罚与服从定向阶段；相对功利取向阶段；寻求认可定向阶段；遵守法规和秩序定向阶段；社会契约定向阶段；原则或良心定向阶段。其中第六阶段原则或良心定向阶段是最高阶段。
柯尔伯格的道德判断发展的六个阶段为：惩罚与服从定向阶段；相对功利取向阶段；寻求认可定向阶段；遵守法规和秩序定向阶段；社会契约定向阶段；原则或良心定向阶段。其中第六阶段原则或良心定向阶段是最高阶段。
第3题：
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。 （ ）
正确答案：×
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段有一定关系，但不完全对应。
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段有一定关系，但不完全对应。
第4题：
学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。
A.皮亚杰：道德发展
B.皮亚杰；道德教育
C.柯尔伯格：道德发展
D.柯尔伯格；道德教育
B.皮亚杰；道德教育
C.柯尔伯格：道德发展
D.柯尔伯格；道德教育
答案：C
解析：
柯尔伯格运用道德两难故事对儿童的道德发展进行研究，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。他认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。
第5题：
根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在()
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.他律水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.他律水平
答案：B
解析：
研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平:大部分青年和成人都处于习俗水平:后习俗水平- *般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。
第6题：
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（ ）
正确答案：×
年龄与道德发展阶段有一定的关系，但不完全对应。
年龄与道德发展阶段有一定的关系，但不完全对应。
第7题：
按照柯尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。（）
答案：错
解析：
柯尔伯格认为道德发展的关键是学生道德判断能力的发展，教儿童道德先要提高学生的道德判断能力。
第8题：
柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（ ）
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、他律水平
正确答案：B
【精析】B研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平；大部分青年和成人都处于习俗水平，后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。
【精析】B研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平；大部分青年和成人都处于习俗水平，后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。
第9题：
中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（ ）。
A.惩罚服从取向
B.相对功利取向
C.寻求认可取向
D.社会契约取向
B.相对功利取向
C.寻求认可取向
D.社会契约取向
答案：D
解析：
处于社会契约取向阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。
第10题：
中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）
- A、相对功利取向
- B、避罚服从取向
- C、寻求认真取向
- D、遵守法规取向
正确答案:B