对外汉语教师资格证考试

一份试题对学生重复测试,是验证试题()的方法之一。A、效度B、信度C、区分度D、难易清晰度

题目

一份试题对学生重复测试,是验证试题()的方法之一。

  • A、效度
  • B、信度
  • C、区分度
  • D、难易清晰度
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

简述公文筐测试试题的具体步骤和实施方法。


答案:
解析:
(1)测试前20分钟,引导员将被试从休息室(候考室)带到相应的测评室。
(2)监考人员到保管室领取公文筐测试试卷。
(3)监考人员一一查验被试的准考证、身份证及面试通知单。
(4)由主监考宣读《考场规则》,请纪检人员和被试代表查验试卷密封情况并签字。
(5)测试前5分钟,由主监考宣布发卷并宣读《公文筐测试指导语》。
(6)监考人员对答题要求和步骤进行具体指导。
(7)考试时间到,由主监考宣布“应试人员停止答题”,被试离开测评室,监考人员收卷密封。
(8)主监考填写考场情况记录,监考人员和纪检人员签字后,将试卷袋送交保管室。

第2题:

材料:高三复习时,某教师通过如下试题考查学生的概念掌握情况。



问题:
(1)利用这道试题可以考查学生对哪些知识主题(如种子的萌发条件)的掌握情况?
(2)简要分析利用这道试题考查学生掌握相关概念情况的利与弊。


答案:
解析:
(1)利用这道试题可以考查的知识主题主要有:
①种子萌发的条件:种子萌发的条件包括环境条件和自身条件两方面。种子萌发的环境条件包括:充足的水分、足够的氧气和适宜的温度;种子萌发的自身条件是:种子必须具有完整的、有生物活性的且度过休眠期的胚。
②种子的结构:绿豆属于双子叶植物,种子结构包括种皮和胚,而胚又包括胚根、胚轴、胚芽和两片子叶。其中,主要由子叶储存营养物质供种子萌发。
③种子萌发的过程:胚根首先突破种皮,向下生长,形成根。胚轴的细胞也相应生长和伸长,把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面,胚芽伸出土面,形成茎和叶。子叶随胚芽一起伸出土面,展开后转为绿色,可以进行光合作用。待胚芽的幼叶张开进行光合作用后,子叶也就枯萎脱落。至此,一株能独立生活的幼小植物体也就全部长成,这就是幼苗。
【答出前三个即可得满分】
④有丝分裂与细胞分化:有丝分裂是真核细胞不断增殖的一种方式。细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。在由绿豆种子长成绿色幼苗的生长发育过程中,需要不断进行有丝分裂大量增殖细胞,也需要细胞分化形成不同的组织进而形成不同的器官(如根、茎、叶)。
⑤光合作用与呼吸作用:光合作用指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。呼吸作用(有氧呼吸)是指活细胞在有氧气的参与下,通过多种酶的催化作用,把某些有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放大量能量的过程。绿豆种子可以进行有氧呼吸,之后形成的绿色幼苗既可以进行有氧呼吸作用又可以进行光合作用。
(2)这道题目属于开放性试题。开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种试题形式。概念图是一种用节点代表概念,连线表示概念间关系的图示法。
利:一方面,开放性试题在很大程度上弥补了封闭性试题的种种不足,特别在考查学生思维的灵活性和广泛性,考查学生的实践能力和创新意识,以及情感、态度、价值观等方面有着封闭性试题所无法取代的优点。开放性试题更符合新课程发展性评价,在新课程的模块学业评价中应提倡适量使用开放性试题;另一方面,概念图的制作有利于学生对已有的相关知识进行系统性的整合,有利于知识网络的建构。
弊:开放性试题的主要弊病在于其评分带有比较明显的主观随意

第3题:

客观性试题是有固定的答案的试题类型,与主观题相比,客观的主要优点在于,试题覆盖面广;答案固定统一;全面评价学生的学习成果。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第4题:

专家试卷整合与审核的重点主要在于()。

  • A、内容结构合理性
  • B、有争议的试题规避
  • C、试题内容同测试要求的紧密型
  • D、试题内容的前沿性
  • E、试题内容的时代性

正确答案:A,B,C,D,E

第5题:

简述测试题目的作用。


正确答案: 第一,评价受训者所面临的问题以及困难;
第二,对学员进行激励;
第三,考察培训中的指导材料、培训内容、培训方法以及活动设计是否存在问题;
第四,评价学员培训后的收获与表现。

第6题:

简述公文筐测试试题的设计。


答案:
解析:
(1)工作岗位分析。在试题设计之前,应该深入分析工作岗位的特点,确定任职者应该具备哪些知识、经验和能力。工作岗位分析可以采用面谈法、现场观察法或问卷法。通过工作岗位分析,确定公文筐测试需要测评哪些要素,哪些要素可以得到充分测评,各个要素应占多大权重。
(2)文件设计。包括选择哪些类型的文件,如信函、报表、备忘录、批示等;确定每种文件的内容;选定文件预设的情境等;需要特别注意文件与测评要素之间的关系。文件设计要准确把握测试材料的难度。材料难度过高,选拔的结果容易导致“大材小用”;如果过于简单,测试会出现“天花板效应”,被试都得高分,没有区分度。
(3)确定评分标准。文件设计结束,接下来应该对文件处理的不同方法与手段进行不同的赋分。公文筐测试的评分标准设计是公文筐设计中的一个难点。该项工作最好放在测试结束以后进行。

第7题:

一份试题对学生重复测试,是验正试题()的方法之一。

A效度

B信度

C区分度

D难易清晰度


B

第8题:

公文筐测试的缺点包括( )。

A.测试试题的编写、实施和评分的投入较大
B.被试者之间的表现可能会相互影响
C.试题的行业性和专业性会影响被试者的发挥
D.参加测试的人数不能过多,要控制在20以内
E.如果用于外部招聘测试,试题对被试者的发挥影响较大

答案:A,C,E
解析:
(P139) 本题考查公文筐测试的特点。其不足之处包括:①评分比较困难。文件处理,除个人素质原因外,对于机构、氛围、管理理念等不同的组织,各有不同的评价标准。②不够经济。测试试题的编写、实施、评分都需要较长的时间,投入的精力和费用都比较多。③被试者能力的发挥受到其书面表达能力的限制。④试题对被试者能力发挥的影响比较大。用于外部招聘的测试,试题的类型、相关的组织行业背景都会影响被试者实际能力的发挥。

第9题:

主要以结构化试题为形式的测试题型为()

  • A、机考试题
  • B、笔试试题
  • C、面试试题
  • D、情景模拟题

正确答案:C

第10题:

从命题过程和试题的可靠性程度要求的角度,可以将语言测试题分为()和()试题。


正确答案:标准化;非标准化