高校教师岗前培训考试
高校教学管理的含义是什么？
题目
高校教学管理的含义是什么？
参考答案和解析
正确答案:高等学校的教学管理就是教学管理者遵循教学规律和管理规律，通过决策、汁划、组织、实施、协调、检查、总结等活动，合理运用教学系统的人力、物力、财力、时间、信息等因寨、使教学工作有序高效地运转，以保证教育教学目标实现的过程。
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相似问题和答案
第1题：
加强高校教学管理就是增强质量管理意识。（ ）
答案：错
解析：
第2题：
简述高校教学管理的原则。
答案：
解析：
（1）学术管理与行政管理结合的原则；
（2）公平与效率向统一的原则；
（3）权利与权威相结合的原则；
（4）分权与集权相统一的原则；
（5）教学管理与科研要求相结合的原则；
（6）统一管理于学术自由相结合的原则。
（2）公平与效率向统一的原则；
（3）权利与权威相结合的原则；
（4）分权与集权相统一的原则；
（5）教学管理与科研要求相结合的原则；
（6）统一管理于学术自由相结合的原则。
第3题：
结合实际,谈谈学校教学管理的意义是什么。
正确答案：有利于促进学生的发展、有利于提升教师的教学水平、有利于保障学校工作的有序进行。
第4题：
教学管理的任务是什么？
正确答案: （1）贯彻方针，坚持正确的教学方向。国家的教育方针是我国各级各类学校教育工作的指导方针，教学管理首先就是要组织教职工认真学习国家有关教育的方针、政策和法规，树立正确的教育教学思想，用以指导教学实践，确保教学工作沿着正确的方向前进。
（2）令行禁止，建立政令畅通的教学指挥系统。要实现教学管理的目标，必须建立一个计划周详、实施果断、调控有力、高效科学的工作指挥系统，这个系统的标志就是机构健全、层级分明、职能明确。这样，教学的管理就有了血脉畅通的组织保障。
（3）建章立制，保证教学活动规范、有序地开展。教学活动是一项计划性很强的活动，必须针对教学活动的各个环节制定一系列规章制度，以规范教学工作行为，维护教学为主的工作秩序。建立正常的教学秩序，不仅要靠学校内部严格管理，建立和健全教学工作的各项规章制度，还需要教育行政部门建立必要的保障机制，例如课程设置、教材内容的协调组织、教学资源的标准及其供给，排除外部对学校正常教学秩序的非法干预等。
（4）参与管理，充分调动教师的工作积极性。在教学活动中，教师既是管理的对象又是管理的主体。在教学这项科学与艺术融为一体的活动中，只有当教师充分发挥自己的主体性和主观能动性时，才能在教学实践中创造性地贯彻管理层的意图，取得最佳的教学效果。而达到此境界的一个必要条件就是创设教师参与教学管理的机制，从源头上调动教师的教学工作积极性。
（5）全程管理，牢牢把握提高质量这个核心。教学质量是教学管理的生命线。当然，教学质量决非单纯是指学生的考试分数或升学率，它是整个教学过程优化组合的综合体现。因此，为了提高教学质量，应该扎扎实实地抓好教学管理的每一个环节、每一项工作。
（6）加强科研，促进教学工作的科学化。做好教学研究和教改实验，引导教师进行科学研究，鼓励和支持他们更新教学内容，改革教学方法，运用新的教学手段和技术。教育行政部门要提供信息资料服务、提供教师培训，总结和推广优秀的教育科研成果，促进教学工作的科学化、现代化。
第5题：
高校师德修养的含义及其特点。
答案：
解析：
（一）师德修养的含义：师德修养是指教师在道德意识和道德行为方面，自觉地按照教师道德要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力所达到的教师道德境界。
（二）高校师德修养的特点
第一，高校师德修养是以教师自身为对象的一种自我反省自我改造、自我完善、自我实现的实践。
第二，是教师个体出于完善自我人格内在需要以及这种内在需要所启动的自主、自为、自觉和自愿的活动。
第三，是教师职业道德要求在道德认识、道德情感、道德信念、道德意志以及道德行为等因素的相互作用下综合的内化过程。
（二）高校师德修养的特点
第一，高校师德修养是以教师自身为对象的一种自我反省自我改造、自我完善、自我实现的实践。
第二，是教师个体出于完善自我人格内在需要以及这种内在需要所启动的自主、自为、自觉和自愿的活动。
第三，是教师职业道德要求在道德认识、道德情感、道德信念、道德意志以及道德行为等因素的相互作用下综合的内化过程。
第6题：
下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（ ）。
A.完全学分制
B.学年制
C.学年学分制
D.美国学分制
B.学年制
C.学年学分制
D.美国学分制
答案：C
解析：
目前，在我国高校实行的学分制中，有各种不同的模式，最多的模式是学年学分制和绩点学分制。
第7题：
高校教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学组织形式、教学管理制度和（ ）。
答案：
解析：
教学方法
第8题：
打开“教学管理”数据库的正确命令是()
A.USE教学管理
B.USE教学管理.dbc
C.OPEN教学管理
D.OPEN
DATABASE教学管理
正确答案：D
第9题：
高校师生关系的特点如何？处理高校师生关系的师德要求是什么？
答案：
解析：
（1）高校师生关系的特点：①是教育者与受教育者的关系；②在层次上具有差异性；③在情感、角色期待上具有互动性；④在评价标准上具有冲突性。
（2）高校师生关系的师德要求是：
①确立学生主体的观念。教师与学生是任何教育活动中不可或缺的两个主体，缺少了任何一方，教育过程就无法进行。第一，在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性。第二，在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导的作用。第三，在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。
②尊重学生，培养学生个性。第一，尊重学生是教师有效实现教学教育的需要。第二，友好、平等、信任、自制是尊重学生的基本要求。第三，尊重学生人格，教师还应当学会克制。第四，对学生的尊重，不仅表现为对学生人格的尊重，而且还表现在对学生个性的尊重上——尊重学生个性，培养和发展学生个性。
③关心学生，深入了解学生。关心学生不仅教育的需要，也是培养师生感情的需要。第一，教师要扩大与学生的交往范围，积极参与他们的各项活动，在交往中增进师生的相互了解，做学生的知心朋友。第二，教师应遵循师德规范的要求深人了解学生，公正、无私、少成见，放下架子去接近学生，把握学生的内心思想活动，以适当的方法去教育、指导学生。第三，理智地把握师生关系的密切程度，保持适当的距离。
④严格教育，全面要求学生。第一，严而有理——严格教育、全面要求应当符合大学生身心健康发展规律，符合教育规律。第二，严而有度——教师对学生的实际水平、理解、接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况，能为他们所接受的适度的要求。第三，严而有方——教师多学生提出的要求必须有办法促使学生乐意地去接受、确确实实地去执行。第四，严而有恒——所谓恒，就是坚持长久。对学生提出的严格要求不能时有时无，要保持一定的稳定性。
（2）高校师生关系的师德要求是：
①确立学生主体的观念。教师与学生是任何教育活动中不可或缺的两个主体，缺少了任何一方，教育过程就无法进行。第一，在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性。第二，在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导的作用。第三，在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。
②尊重学生，培养学生个性。第一，尊重学生是教师有效实现教学教育的需要。第二，友好、平等、信任、自制是尊重学生的基本要求。第三，尊重学生人格，教师还应当学会克制。第四，对学生的尊重，不仅表现为对学生人格的尊重，而且还表现在对学生个性的尊重上——尊重学生个性，培养和发展学生个性。
③关心学生，深入了解学生。关心学生不仅教育的需要，也是培养师生感情的需要。第一，教师要扩大与学生的交往范围，积极参与他们的各项活动，在交往中增进师生的相互了解，做学生的知心朋友。第二，教师应遵循师德规范的要求深人了解学生，公正、无私、少成见，放下架子去接近学生，把握学生的内心思想活动，以适当的方法去教育、指导学生。第三，理智地把握师生关系的密切程度，保持适当的距离。
④严格教育，全面要求学生。第一，严而有理——严格教育、全面要求应当符合大学生身心健康发展规律，符合教育规律。第二，严而有度——教师对学生的实际水平、理解、接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况，能为他们所接受的适度的要求。第三，严而有方——教师多学生提出的要求必须有办法促使学生乐意地去接受、确确实实地去执行。第四，严而有恒——所谓恒，就是坚持长久。对学生提出的严格要求不能时有时无，要保持一定的稳定性。
第10题：
中小学教学管理的基本任务是什么？
正确答案: （1）贯彻方针，坚持正确的教学方向。
（2）令行禁止，建立政令畅通的教学指挥系统。
（3）建章立制，保证教学活动规范、有序地开展。
（4）参与管理，充分调动教师的工作积极性。
（5）全程管理，牢牢把握提高质量这个核心。