高校教师岗前培训考试

发展取向的教学评价的基本内涵包括（）A、评价面向发展B、尊重个体差异C、评价综合化D、评价关注教与学的过程E、注重学生的成功和和成才

题目

发展取向的教学评价的基本内涵包括（）

  • A、评价面向发展
  • B、尊重个体差异
  • C、评价综合化
  • D、评价关注教与学的过程
  • E、注重学生的成功和和成才
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（ ）

A.教学效果
B.学生的心理发展
C.教学内容
D.教与学的过程

答案：D
解析：

第2题：

教学设计的基本程序包括（）。

  • A、发展教学策略
  • B、开发和选择教学材料
  • C、设计和实施形成性评价
  • D、进行教学调整
  • E、设计与实施总结性评价

正确答案:A,B,C,D,E

第3题：

试述发展性评价的基本内涵。


正确答案：
(1)评价的根本目的在于促进发展;
(2)与课程功能的转变相适应；
(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；
(4)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展；
(5)评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求；
(6)评价方式多样化，量化评价与质性评价相结合；
(7)评价主体多元化，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展：
(8)关注学生的发展过程。

第4题：

在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）

  • A、课程与教学的目标取向评价
  • B、课程与教学的过程取向评价
  • C、课程与教学的主体取向评价
  • D、课程与教学的结果取向评价

正确答案:B

第5题：

新课程倡导的发展性评价的基本内涵。


正确答案: 1.评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。
2.与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施。
3.体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。
4.评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。
5.评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合。
6.评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动。
7.关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。

第6题：

下列属于课程设计的基本模式的是（）。

  • A、认知取向的教学设计模式
  • B、目标取向的教学设计模式
  • C、行为取向的教学设计模式
  • D、人格取向的教学设计模式

正确答案:A,C,D

第7题：

课程与教学目标的基本取向包括（）。

  • A、普遍性目标取向
  • B、行为目标取向
  • C、生成性目标取向
  • D、表现性目标取向

正确答案:A,B,C,D

第8题：

“新的课程标准强调对人的关注，教学论的基本内涵由知识论向主体教育论转换，教学过程具有严密的整体结构，科学性、客观性和人文性、社会性统一于教学活动的过程当中。”这句话体现了音乐教学评价（　　）的发展趋势的。

A.强调创造适合并促进学生发展的教学环境
B.从重视结果评价向重视过程评价发展
C.评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展
D.评价方法由单一向综合发展

答案：B
解析：

第9题：

课程与教学评价的基本取向有哪些？


正确答案: ⑴目标取向的评价。把评价视为将课程计划或教学结果和预定课程与教学目标相对照的过程。本质上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的，其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
⑵过程取向的评价。强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况纳入评价的范围，强调评价者与具体评价情境的交互作用。本质上是受“实践理性”所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
⑶主体取向的评价。认为课程与教学评价使评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。本质上是受“解放理性”所支配的，它倡导对评价情境的理解而不是控制，它以人的自由与解放作为评价的根本目的。

第10题：

（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。

  • A、目标取向
  • B、过程取向
  • C、主体取向
  • D、实践取向

正确答案:A

更多相关问题
相关内容