高校教师岗前培训考试
“授人以鱼，不如授人以渔”反映的学习迁移策略是（）A、合理编排组织教学内容B、教授学习方法C、创设与应用情境相似的学习情境D、学习与练习相结合
题目
“授人以鱼，不如授人以渔”反映的学习迁移策略是（）
- A、合理编排组织教学内容
- B、教授学习方法
- C、创设与应用情境相似的学习情境
- D、学习与练习相结合
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相似问题和答案
第1题：
在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（ ）
正确答案：√
第2题：
“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。 （ ）
答案：对
解析：
教给学生知识是重要的，但教会学生获取知识的方法更重要。
第3题：
学习者能将所学的知识、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中,就是在不同的情境和环境中使用新知识()。
A.正迁移
B.负迁移
C.近迁移
D.远迁移
正确答案:D
第4题：
将学习应用于相似的情境中是指（）
- A、远迁移
- B、近迁移
- C、迁移
- D、转移
正确答案:B
第5题：
根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）.
A问题情境
B探究学习情境
C练习情境
D合作学习情境
A,B,C,D
略
第6题：
授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移 的（ ）。
答案：意识 性,
解析：
第7题：
“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（ ）
答案：对
解析：
研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，它们能提髙学习者迁移的意识性。
第8题：
学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑()。
A、精选教材
B、合理编排教学内容
C、合理安排教学程序
D、教授学习策略，提高迁移意识性
参考答案：ABCD
第9题：
随机进入教学策略的基本环节是（）
- A、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价
- B、创设情境、确定问题、假设—检验、整合与应用、效果评价
- C、呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价
- D、创设情境、确定问题、随机进入学习、合作学习、效果评价
正确答案:C
第10题：
在建构主义的教学模式下，一个典型的学习方法应包含（）等五个环节。
- A、创设情境、确定问题、互动学习、协同学习、效果评价
- B、创设情境、确定目标、自主学习、协同学习、效果评价
- C、创设情境、确定目标、互动学习、协同学习、效果评价
- D、创设情境、确定问题、自主学习、协同学习、效果评价
正确答案:D