高校教师岗前培训考试
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相似问题和答案
第1题：
高校教师的素质要求包括（）（）（）和（）。
正确答案：
文化素质要求、心理素质要求、道德素质要求和能力素质要求
文化素质要求、心理素质要求、道德素质要求和能力素质要求
第2题：
简述遗传素质的成熟对个体发展的影响和表现。
正确答案：
(1)遗传素质的成熟程度制约着个体身心发展和发展的年龄特点；(2)它为个体一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制；(3)个体某些早期运动机能是直接建立在成熟的生理基础上的，只要机体某一部分达到成熟，某种技能就能出现；(4)个体某些机能是靠学习获得的，但也受成熟水平的限制。
(1)遗传素质的成熟程度制约着个体身心发展和发展的年龄特点；(2)它为个体一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制；(3)个体某些早期运动机能是直接建立在成熟的生理基础上的，只要机体某一部分达到成熟，某种技能就能出现；(4)个体某些机能是靠学习获得的，但也受成熟水平的限制。
第3题：
简述遗传素质及其在个体身心发展中的作用。
正确答案：
遗传素质是指个体从上代继承下来的一些天赋特点，包括一些与生俱来的解剖生理特点，如机体的特点、感官和神经系统的特征等。
遗传素质在个体身心发展中具有重要的意义。首先，遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提。其次，遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。再次，人的遗传素质是有差异的，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。最后，遗传素质具有可塑性，人的遗传素质会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。
遗传素质是指个体从上代继承下来的一些天赋特点，包括一些与生俱来的解剖生理特点，如机体的特点、感官和神经系统的特征等。
遗传素质在个体身心发展中具有重要的意义。首先，遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提。其次，遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。再次，人的遗传素质是有差异的，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。最后，遗传素质具有可塑性，人的遗传素质会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。
第4题：
社会对高校教师职业道德的要求更注重教师个体道德素质，而不在于被动接受社会要求的能力。
答案：对
解析：
第5题：
高校教师的个体素质要求有哪些
答案：
解析：
（1）坚定正确的政治方向和高尚的道德品质；
（2）扎实的基础知识和合理的知识结构；
（3）优秀的教学能力和出色的科研能力。
（2）扎实的基础知识和合理的知识结构；
（3）优秀的教学能力和出色的科研能力。
第6题：
如何理解高校教师个体素质要求？
正确答案：
答：为了完成高等学校的任务和适应教育“三个面向”的要求，高校教师应具备以下几项基本素质：
第一，坚定正确的政治方向和高尚的道德品质。
第二，扎实的知识和广博的文化修养。
第三，懂得教育科学，掌握教育规律。
第四，精湛的科研能力和创新能力。
答：为了完成高等学校的任务和适应教育“三个面向”的要求，高校教师应具备以下几项基本素质：
第一，坚定正确的政治方向和高尚的道德品质。
第二，扎实的知识和广博的文化修养。
第三，懂得教育科学，掌握教育规律。
第四，精湛的科研能力和创新能力。
第7题：
高校教师群体素质要求有哪些
答案：
解析：
整体素质要求就是要求教师队伍的结构合理。高校教师结构主要包括职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构。
第8题：
简述遗传素质的定义，以及它对个体发展的意义。
正确答案：
第9题：
简述人力资源员工个体素质的构成。
答案：
解析：
(1)年龄。员工劳动效率的高低与他们的年龄存在一定的依存关系。这是因为人的智力和体力状况受到年龄的限制，随着年龄的增长，人的体力和智力也有一个增长、稳定和衰减的过程。一般来说，30岁左右的员工在正常的生产技术组织条件下，工作效率最高。企业各类员工过于老化或低龄化都会对生产效率产生不利的影响。企业应根据岗位、工种的特点，合理规定员工年龄的适合范围。(2)性别。员工的性别不同，其生理特点和劳动能力也不同。一般来说，妇女的体力较男子弱。以成年人来比较，衡量身体发育的三大指标：身高、体重、胸围，女性都低于男性。
1)女员工的体力作业能力较低，不适宜从事重体力劳动，例如，搬运、大型铸件的翻砂、司炉等。
2)女员工对劳动环境的适应能力较差，不宜从事劳动环境恶劣的工作，例如，井下开采，野外作业，高温、低寒等工作。
3)由于做同等劳动强度工作时，女子较男子呼吸频率快，所以在有毒的工作环境中，她们吸进的毒物也较多。这决定了女职工，特别是在孕期，不宜从事有毒环境的工作。
4)女员工不宜从事过度紧张而劳累的机械流水作业。
(3)体质。人员体质是指人体的健康水平和对外界的适应能力。员工体质的强弱，对以体力劳动为主的工作有着重要的影响。企业应从具体生产技术组织条件出发，根据各类工作岗位的特点，对上岗员工的体质提出具体要求。衡量体质的主要指标有：
1)体格。如身高、体重、胸围、臂长等，它反映了人体发育的情况和健康状况。
2)体力。人体活动时所能付出的力量，如握力、拉力、耐力等。
3)感觉力和知觉力。感觉是最简单的心理过程，是形成各种复杂心理活动的基础。
(4)性格。性格是人们对外界的人和事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。一个人较稳定对现实存在事物的态度以及与之相应的习惯化的行为方式。人的性格是在一个人生理基础上，在社会实践活动中逐步形成的，每个人的成长条件环境不同，他所形成的性格也会具有不同的特征。
性格的基本特征包括以下四个方面：
1)对现实的态度。即表现一个人对现实的个性倾向。
2)性格的意志特征。即人在对自己行为进行自觉调节方面的个人特点。
3)性格的情绪特征。它包括情绪的强度、稳定性、持久性等方面。
4)性格的理智特征。表现为心理活动过程方面的个体差异。
早期的心理学家对人的气质进行过深入研究，通常把气质分为四种类型：
1)急躁型。这种类型的人外倾性明显，情感强烈易发火，对事物敏感行动敏捷。
2)活泼型。这种类型的人多情善感，具有外倾性，对事物较敏感，反应迅速但不过分强烈，感情有较大的适应性。
3)稳重型。这种类取的人内倾性明显，兴奋速度慢但较持久，有较好的抑制力。行动比较稳重，毅力较强。
4)胶滞型。这种类型的人内倾性严重，抑制力过大，反应速度慢，行动迟缓，稳定性高。
(5)智力。通常叫智慧，也叫智能。智力是指人的脑力劳动能力。具体地说，它是认识理解客观事物，运用知识和经验，处理、解决问题的能力。它包括观察力、记忆力、理解力、想象力、分析判断力、思维能力、应变能力等。这些都是认识活动所必须具备的一般能力。
(6)品德。亦即道德品质。从企业员工的角度看，主要是指员工的职业道德。即员工个人依据一定的道德行为准则，在行动上所表现出来的某种稳固的特征。
1)女员工的体力作业能力较低，不适宜从事重体力劳动，例如，搬运、大型铸件的翻砂、司炉等。
2)女员工对劳动环境的适应能力较差，不宜从事劳动环境恶劣的工作，例如，井下开采，野外作业，高温、低寒等工作。
3)由于做同等劳动强度工作时，女子较男子呼吸频率快，所以在有毒的工作环境中，她们吸进的毒物也较多。这决定了女职工，特别是在孕期，不宜从事有毒环境的工作。
4)女员工不宜从事过度紧张而劳累的机械流水作业。
(3)体质。人员体质是指人体的健康水平和对外界的适应能力。员工体质的强弱，对以体力劳动为主的工作有着重要的影响。企业应从具体生产技术组织条件出发，根据各类工作岗位的特点，对上岗员工的体质提出具体要求。衡量体质的主要指标有：
1)体格。如身高、体重、胸围、臂长等，它反映了人体发育的情况和健康状况。
2)体力。人体活动时所能付出的力量，如握力、拉力、耐力等。
3)感觉力和知觉力。感觉是最简单的心理过程，是形成各种复杂心理活动的基础。
(4)性格。性格是人们对外界的人和事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。一个人较稳定对现实存在事物的态度以及与之相应的习惯化的行为方式。人的性格是在一个人生理基础上，在社会实践活动中逐步形成的，每个人的成长条件环境不同，他所形成的性格也会具有不同的特征。
性格的基本特征包括以下四个方面：
1)对现实的态度。即表现一个人对现实的个性倾向。
2)性格的意志特征。即人在对自己行为进行自觉调节方面的个人特点。
3)性格的情绪特征。它包括情绪的强度、稳定性、持久性等方面。
4)性格的理智特征。表现为心理活动过程方面的个体差异。
早期的心理学家对人的气质进行过深入研究，通常把气质分为四种类型：
1)急躁型。这种类型的人外倾性明显，情感强烈易发火，对事物敏感行动敏捷。
2)活泼型。这种类型的人多情善感，具有外倾性，对事物较敏感，反应迅速但不过分强烈，感情有较大的适应性。
3)稳重型。这种类取的人内倾性明显，兴奋速度慢但较持久，有较好的抑制力。行动比较稳重，毅力较强。
4)胶滞型。这种类型的人内倾性严重，抑制力过大，反应速度慢，行动迟缓，稳定性高。
(5)智力。通常叫智慧，也叫智能。智力是指人的脑力劳动能力。具体地说，它是认识理解客观事物，运用知识和经验，处理、解决问题的能力。它包括观察力、记忆力、理解力、想象力、分析判断力、思维能力、应变能力等。这些都是认识活动所必须具备的一般能力。
(6)品德。亦即道德品质。从企业员工的角度看，主要是指员工的职业道德。即员工个人依据一定的道德行为准则，在行动上所表现出来的某种稳固的特征。
第10题：
高校教师为人师表的道德要求就是要求高校教师成为学生的师表就行了。
答案：
解析：
错误。所谓为人师表是指教师在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模，新时代的为人师表的要求确立学生师表与社会师表相统一的师表观念。