青海住院医师儿外科

试述儿童骨折特点。

题目

试述儿童骨折特点。

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相似问题和答案

第1题:

试述股骨干骨折的移位特点及其原因。


正确答案:股骨干骨折时,因受外力、肌群收缩力以及下肢本身重力影响,骨折断端往往呈现典型的移位。①股骨干上1/3骨折:骨折近端因受髂腰肌、臀中肌、臀小肌及其他外旋肌群的牵拉而产生屈曲、外展、外旋移位;骨折远段由于内收肌群作用则向后、向上、向内移位。②中1/3骨折:两端除有重叠外,移位无一定规律,多数骨折近端呈外展屈曲倾向,远端因内收肌的作用,其下端向内上方移位,无重叠畸形的骨折,因受内收肌收缩的影响有向外成角的倾向。③下1/3骨折:因膝后方关节囊及腓肠肌的牵引,骨折远端往往向后移位。

第2题:

儿童骨折的特点是

A、横行骨折

B、斜行骨折

C、粉碎性骨折

D、骺离骨折

E、旋转骨折


参考答案:D

第3题:

试述情绪困扰儿童的特点与教育措施。


正确答案:

第4题:

儿童骨折有哪些X线特点?


正确答案: 由于儿童骨骼不同于成人.且骨质有较大韧性.因此儿童骨折除可有与成人骨折相似的表现之外,还有以下特殊类型:①骨骺分离,X线上显示骨骺线增宽,骨骺偏离或骨骺移位,合并干骺端撕脱骨折。②青枝骨折:由于儿童骨骼柔韧性较大,外力不易使骨质完全断裂。仅表现为局部骨皮质和骨小梁的扭曲,而不见骨折线,或只引起骨皮质发生皱褶、凹陷或隆突。

第5题:

试述儿童游戏发展的特点。
(1)游戏的发展往往以游戏类型的变化表现出来。每个年龄阶段,儿童都有某一种自己偏爱的游戏类。这一特点,从游戏的发展历程中可以明显地看出。
(2)游戏类型的数量在不同年龄阶段各有不同,基本上呈倒U型关系。幼儿时期,游戏的类型在数量上最多,而婴儿期的和学龄期的游戏类型数量均低些。这是由于儿童的身心发展水平及教育要求不同所造成的。
(3)游戏所用的时间,随年龄的增长而逐步减少。随着年龄的增长,用于学习、劳动的时间增多,相应地用于游戏的时间相对减少。
(4)用于特定游戏的时间,相反随着年龄的增长而增加。随着年龄的增长,个体的注意稳定性增强,自我意识能力和自控能力增强。因此,游戏也由原来的泛化变得集中起来。
(5)儿童游戏没有一定的模式。儿童游戏最普遍的特点是自由:不管时间和地点,想什么时候玩就什么时候玩,想在什么地方玩就在什么地方玩,想玩什么就玩什么,一直玩到没有兴趣为止。儿童游戏的天敌就是限制。
(6)儿童游戏的发展与非游戏活动有着系统的联系。在特定条件下,游戏活动与非游戏活动之间可以相互转换。

第6题:

试述肱骨干骨折的病因病理及骨折移位特点。


正确答案:肱骨干中上部骨折多因直接暴力(如棍棒打击)引起,多为横断或粉碎骨折。肱骨干周围有许多肌肉附着,由于肌肉的牵拉,故在不同部位的骨折就会造成不同方向的移位。①上1/3骨折(三角肌止点以下)时,近端因胸大肌、背阔肌和大圆肌的牵拉而向前、向内移位;远端因三角肌、喙肱肌、肱二头肌和肱三头肌的牵拉而向上、向前移位。②中1/3骨折(三角肌止点以下)时,近端因三角肌和喙肱肌牵拉而向外、向前移位;远端因肱三头肌及肱二头肌牵拉而向上移位。③肱骨干下1/3骨折多由间接暴力(如投弹、掰手)所致,常呈斜型、螺旋型骨折,移位可因暴力方向、前臂和肘关节的位置而异,多为成角、内旋移位。

第7题:

儿童骨折的特点


答案:
解析:
骨折发生在儿童长骨,由于骨骺尚未与干骺端结合,外力可经过骺板达干骺端而引起骨骺分离,即骺离骨折。由于骨骺软骨不能显影,所以它的骨折线并不能显示,X线片上只显示为骺线增宽或骺与干骺端对位异常。还可以是骺与部分于骺端一并撕脱。在儿童,骨骼柔韧性较大,外力不易使骨质完全断裂,仅表现为局部骨皮质和骨小梁的扭曲,而看不见骨折线或只引起骨皮质发生皱褶、凹陷或隆突,即青枝骨折(图7-28)。

第8题:

试述儿童个体发展的普遍特点。


正确答案:
25.(1)儿童的身心发展具有顺序性。在儿童的发展过程中,无论其身体的发展还是心理的发展,都表现出一种稳定的顺序,这种顺序是固定不变的。先前的发展变化,又是其顺序序列中紧随其后的发展和变化的基础,顺序性所具有的这一特点,使儿童身心发展的顺序成为一种连续的、不可逆转的过程。
(2)儿童的身心发展具有不平衡性。不平衡性是指在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度和水平,在不同的年龄段是有明显差异的,是儿童发展过程中表现出来的身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。就儿童发展的整体而言,生理成熟是先于心理成熟的。
(3)儿童的身心发展具有阶段性。儿童发展的阶段性是指在儿童发展的连续过程中,其发展在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点,这种现象又被称之为儿童发展的年龄特征。
(4)儿童的身心发展具有个别差异性。发展的个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下,个体与整体相比较,每一具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面,都可能会有自己的独特之处。这种差异性来源于个体遗传素质和生活环境及教育的差别。
(5)儿童身心发展具有分化与互补的协调性。儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟,虽然依赖于明确分化的生理机能的作用,但在总体发展水平方面,却又表现出一定的机能互补性特点,以协调人的各种能力,使其尽可能地适应自己的生活环境。这一规律也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

第9题:

试述儿童单侧髁突骨折造成关节强直的病情发展和结局。


正确答案: 儿童髁状突骨折发生后,将导致关节内出血,关节间隙内的炎性渗出逐渐形成关节内的纤维粘连,纤维组织增生,骨折断端纤维愈合形成纤维性关节强直,随着纤维内钙化和骨断端骨痂形成,最后逐渐形成骨性关节强直,随着关节强直的加重,逐渐出现髁突活动减弱,张口受限,直至完全不能张口。由于髁突是下颌骨的生长发育中心,其病变必导致患侧发育不良,下颌升支变短,相对健侧而丰满,由于颏部发育障碍下颌后缩,导致下颌鸟嘴畸形。上下颌间垂直距离变短,牙弓窄小,咬关系紊乱,下颌切牙扇形散开。

第10题:

试述下颌骨骨折的常见部位和引发这些部位骨折的外力特点。


正确答案:①髁状突颈部:多是前方或前侧方(如从正中联合部、颏孔区等)传来的突然外力引起的间接性骨折,直接骨折仅见于火器伤或来自侧方的直接外力打击。②颏孔区:多由于侧方来的直接打击引起,也可由下颌体双侧不同部位受到外力打击而引起。③下颌角:多由于侧方或侧下方来的直接打击,也可由对侧的外力打击导致下颌骨屈曲而导致间接骨折。④正中联合部:多为前方来的直接打击而引起,也可由下颌骨两侧相同部位同时受到外力打击,引起下颌骨体大范围屈曲而导致。