在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于增强学员的学习效果。

第1题：

在驾驶操作训练中，教练员（），更容易让学员领会动作要领，提高学习效率。

• A、无条件满足学员的要求
• B、让学员自由练习
• C、针对学员学习状况，及时给予指导

第2题：

编写教案时，教练员对教学内容的安排应（）。

• A、遵循学员的学习规律
• B、重点考虑教学成本
• C、满足学员的学习欲望

第3题：

第4题：

教练员可根据学员的学习情况，及时调整教学进度和教学方法。

第5题：

对于学习能力差的学员，教练员应当热情、耐心地指导；而对于学习能力强的学员，教练员则应采取任由自己练习的教学方式。

第6题：

理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。

第7题：

下列是教练员的义务的有（）

• A、领会教学大纲内涵，满足教学要求
• B、保证学员学习时间，提高学习效率
• C、规范教学，确保教学过程安全
• D、尊重学员，创造和谐教学氛围

第8题：

在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：前方是凹凸不平路面。 学员：教练，怎么办？ 教练员：减速减挡！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，加挡） 教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！ 根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（）。

• A、使学员更加紧张
• B、有利于学员及时纠正错误
• C、不利于学员理解
• D、机械地服从教练员的指令

第9题：

教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（）。

• A、了解学员的学习情况
• B、分析学员的认知规律
• C、了解学员学习的特点
• D、了解学员存在的问题

第10题：

在学员的操作动作出现错误时，教练员不予及时指出，这样能够更好地为学员创造一个和谐、宽松的学习环境。