教练员运用教学磁板组织教学时,可以利用教学磁板提供的垃圾箱功能,去除某些多余的交通元素。
第1题:
教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时,计划采用教学磁板演示的方法讲授,这属于对()的准备。
第2题:
互动型驾驶模拟器能够提供学员的错误操作提示和操作记录,因此,教学时可以替代教练员。
第3题:
教练员在组织理论课教学时,下列选项中的()属于教练员组织教学必需的教学环节。
第4题:
教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景,增强学员对教学内容的理解,这属于教学磁板()的特点。
第5题:
教练员运用教学模具组织教学时,应()。
第6题:
教练员运用动画模拟教学时,模拟演示的时间分配不宜过多,能说明主题即可。
第7题:
复杂交通环境下的综合驾驶知识教学适宜采用()。
第8题:
教练员运用录像教学时,录像片段的连续播放时间越长越好。
第9题:
教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时,采用教学磁板演示的方法讲授,这属于对()的准备。
第10题:
在组织教学时,教练员可根据()灵活地选择教学方法。