在教师专业发展阶段相关理论中,心理发展阶段理论的代表人物是()。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
试论述皮亚杰的道德发展阶段理论与柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的分歧及其原因。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A、皮亚杰
B、马斯洛
C、米德
D、弗洛伊德
第9题:
第10题:
提出认知发展阶段理论的心理学家是皮亚杰。
论述皮亚杰理论中认知发展阶段特征的性质。
认知发展的游戏理论的代表人物是()A、埃里康宁B、弗洛伊德C、维果斯基D、皮亚杰
心理学家()所提出的认知发展阶段理论能够为分析学生认知能力或认知水平提供一个清晰的框架。A、华生B、皮亚杰C、斯金纳D、奥苏泊尔
提出认知发展阶段理论的心理学家是()。A、皮亚杰B、费孝通C、孔德D、齐美尔
激励理论的代表人物是()A、费德勒B、埃德温吉塞利C、马斯洛D、罗杰斯
判断题提出认知发展阶段理论的心理学家是皮亚杰。A 对B 错
问答题论述皮亚杰理论中认知发展阶段特征的性质。
单选题三维迁移模式理论的代表人物是()。A 贾德B 里德C 苛勒D 奥斯古德
单选题西方权变理论学派的代表人物是()。A 孔茨B 西蒙C 梅奥D 伍德沃德
美国谈判学会会长杰勒德·I·尼尔伦伯格是什么理论的代表人物。()A、谈判实力理论B、谈判结构理论C、原则谈判理论D、谈判需要理论