课堂教学技能考试
板书的概括功能表现为（）A、板书紧扣课文B、关键词的概括赋予根据C、精练恰当D、语言具体形象
题目
板书的概括功能表现为（）
- A、板书紧扣课文
- B、关键词的概括赋予根据
- C、精练恰当
- D、语言具体形象
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
课堂板书的特点有（ ）
A.超越性
B.实践性
C.艺术性
D.直观形象性
E.高度概括性
B.实践性
C.艺术性
D.直观形象性
E.高度概括性
答案：C,D,E
解析：
第2题：
下列内容中，属于板书形式美的是（）
- A、内容完善
- B、语言精练
- C、提纲挈领
- D、书写规范端正
正确答案:D
第3题：
下面是课文《济南的冬天》的板书设计，请认真阅读，完成后面的问题。
针对上面的一则板书，以下分析不正确的一项是（ ）。
针对上面的一则板书，以下分析不正确的一项是（ ）。A、本设计的最大的特点是鲜明地体现出语文教学的逻辑美
B、板书的上方体现出了本节课教学内容的关键词“写景”“状物”“抒情”这三个醒目的概念，并用横线表明它们之间的关系，可以说是整个板书的纲，也是整个教学的灵魂
C、板书是教学系统性的具体体现，有了它，板书的所有词句就成了语文知识的浓缩、语文能力的指南
D、板书设计时，文本上所有的词句、课文的重点都应该显示在板书上、不应该留有空白
B、板书的上方体现出了本节课教学内容的关键词“写景”“状物”“抒情”这三个醒目的概念，并用横线表明它们之间的关系，可以说是整个板书的纲，也是整个教学的灵魂
C、板书是教学系统性的具体体现，有了它，板书的所有词句就成了语文知识的浓缩、语文能力的指南
D、板书设计时，文本上所有的词句、课文的重点都应该显示在板书上、不应该留有空白
答案：D
解析：
本题考查板书设计。板书时，注意留出空白让学生参与逻辑的推理、参与课文的解读、参与词句的提炼。故本题当选D项。##niutk
第4题：
对下面《琵琶行》的板书设计，分析不恰当的选项是（）。
- A、具有概括性，展示出了关键、难点问题
- B、明确了内容的逻辑关系
- C、便于学生提纲挈领地把握文本
- D、对比式板书，有利于探究学习
正确答案:D
第5题：
设计板书时，以下要求哪个是错误的？（）
- A、板书要有详实性
- B、板书要有计划性
- C、板书要有艺术性
- D、板书要有概括性
正确答案:A
第6题：
张志宽不仅是一个快板书表演者，同时他也是快板书内容的创作者，他的作品取材丰富，语言精练，富有哲理。（）
答案：错
解析：
应该是李润杰。
第7题：
板书的形式美主要包括（）
- A、板书的规范美
- B、语言的精练美
- C、板书的结构美
- D、板书的色彩美
正确答案:A,C,D
第8题：
下面是课文《济南的冬天》的板书设计，请认真阅读，完成后面的问题。
济南的冬天(老舍)
针对上面的一则板书，以下分析正确的一项是（ ）。
济南的冬天(老舍)
针对上面的一则板书，以下分析正确的一项是（ ）。
A.本设计的最大的特点是鲜明地体现出语文教学的逻辑美
B.板书的上方体现出了本节课教学内容的关键词“写景”“状物”“抒情”这三个醒目的概念，并用横线表明它们之间的关系，可以说是整个板书的纲，也是整个教学的灵魂
C.板书是教学系统性的具体体现，有了它，板书的所有词句就成了语文知识的浓缩、语文能力的指南
D.板书设计时，文本上所有的词句、课文的重点都应该显示在板书上，不应该留有空白
B.板书的上方体现出了本节课教学内容的关键词“写景”“状物”“抒情”这三个醒目的概念，并用横线表明它们之间的关系，可以说是整个板书的纲，也是整个教学的灵魂
C.板书是教学系统性的具体体现，有了它，板书的所有词句就成了语文知识的浓缩、语文能力的指南
D.板书设计时，文本上所有的词句、课文的重点都应该显示在板书上，不应该留有空白
答案：D
解析：
板书时，要意留出空白让学生参与逻辑的推理、参与课文的解读、参与词句的提炼。
第9题：
板书的概括功能表现为（）。
- A、板书紧扣课文
- B、关键词的概括赋予根据
- C、精练恰当
- D、语言具体形象
正确答案:A,B,C
第10题：
随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书在语文教学中仍起着不可替代的作用。板书需要有高度的概括性，以下哪一项不符合概括性的要求（）。
- A、紧扣课文原意
- B、规范美观
- C、准确使用关键词语
- D、简洁完整
正确答案:B