保育员考试
相似问题和答案
第1题：
第2题：
结合自己的实际情况，叙述件在工作中你认为自己做的最成功的事情，并从中总结出自己的优势和需要改进和弥补的劣势。
答案：举例：“我觉得最有成就感的是我大一辩论比赛获得冠军，当时系里共有6支队伍参赛，实力都比较强，我们小组对辩论流程和技巧都不熟，作为四辩，我自己主动整理资料，带领大家熟悉辩论流程，小组训练，根据每个人的特点，分配任务掌握辩论技巧，有个人觉得应付了事，我跟她深谈了一次，鼓起她的信心。当时记得每天等别人上完自习后我们四个在教室训练，每次训练到12点多，通过不懈的努力和良好的发挥，最终赢得冠军。””从中我学会了找资料、人员组织和工作分配、如何有技巧地讲话等经验，收获很多。”通过这次比赛我了解到自己在人员组织和工作分配方面具有一定的潜力，可以很好的分配工作和组织人员参赛，三是我的不足在于辩论技巧比较生疏，缺乏辩论经验。
解析：回答需要符合社会主流价值的，有积极意义的。用SMART原则进行分析梳理，挖掘闪光点。在回答时，一定要对事件中的具体行为、想法和感受、结果进行阐述，避免一般化和通常化的回答。言之有理即可。
第3题：
正确答案：(1)学生申诉的范围比较宽，一般涉及较多的是学生的受教育权、人身权、财产权、知识产权等各项合法权益受到侵害的申诉。
依据《教育法》《学生违纪处分条例》等法律法规的规定，学生申诉的范围有如下几种：
①学生对学校做出的各种处分不服的，如警告、严重警告、记过(记大过)、留校察看、勒令退学、开除学籍等，可以提出申诉。
②学生对学校或教师侵犯其人身权的，如在教育活动中对其进行体罚或变相体罚，限制其人身自由权等，可以提出申诉。
③学生对学校或教师侵犯其财产权的，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款，非法没收其财物，强迫其购买非必需教学物品等，可以提出申诉。
④学生对学校或教师侵犯其知识产权的，如教师剽窃学生的著作权、发明权或其他科技成果权，学校强行将学生的知识产权收归学校等，可以提出申诉。
⑤学生的其他合法权益受到侵害的，可以提出申诉。
第4题：
第5题：
要给高校定位，首先应明确自己的服务对象，或者说，可能的服务对象，也就是在自己的招生范围内，有哪些将要上大学的人群包括在今后的三、五年内，每年可能有多少人要求上大学这些人的支付能力如何这些人希望获得什么层次的高等教育他们对职业的期望是什么样的他们所接受的中等教育的水平如何再就是当地和周边地区社会经济的发展对人才的需求情况是什么样的第三方面，则是本校现有的师资力量、场地、设备等教育资源如何在最近的三、五年内有可能从哪些方面获得多少的资助等等。在这些方面的基础上，再逐步收小范围，最后确定自己的定位。
高校定位，本身就是一个重大的科研课题，做这个课题的成本也是很高的。而定位的依据，多是一些不确定的因素，有些东西变数可能还很大，定位定得准不准，少说也要三、五年才能看出点苗头。真要看清楚了，没个十年八年是不够的。因此，高校定位，差不多是一场赌博，一场关系高校本身及全体教职员工前途命运的豪赌。
第6题：
第7题：
读完此文，你觉得文中的“我”是个什么样的人？从中你悟出了什么？请结合自己的实际情况谈谈。（4分）
（第一问）“我”是一个成绩优秀而又能认识到自身不足、渴求完美、积极向上的人。（答对两点即可，2分）（第二问）示例一：人无完人，每个人都有自己的优缺点，不管成绩优秀与否，我们都无须自卑，优等生自有不足，“差生”亦有闪亮之处。这个世界不以学习成绩论英雄，只要我们努力，就能成为别人心中的“优等生”。
示例二：我是个成绩不大理想的学生，但我不会自卑，我有我的优点长处，我会努力进取，自信生活，因为野百合也有春天。
示例三：我是个成绩优秀的学生，但我不会骄傲自满，我要善于发现自身不足，同学间相互学习，因为真正的挑战永远在考场之外。（2分）
第8题：
2.陪对方走一段路。有时候，陪对方走一程也是一种安慰，对方会在你的陪伴下，觉得安全、温暖;
3.转移对方注意力。有些人遇到挫折后，会采用压抑的方式，这时候可以通过转移对方的兴趣来打开话匣;
4.帮对方体验自己的成功。让对方回顾成功的体验，使他知道一次的失败并不能代表所有的失败，也不能泛化到所有的事情上;当然，如果对方的情绪处于失控的情况下，任何安慰都是难以入耳的，可以等他冷静下来，恢复了理智在同他交谈。
第9题：
其次,组织协调能力要进一步提高。我在大学中虽然组织过一些活动,但显然那些活动的规模、层次还比较低,在组织中也存在这样那样的问题。将来如果有幸成为一名公务员,我面对的组织活动规模会更大,层次会更高,要求会更严格,为此我已经有心理准备,在平时多观察,多向前辈和领导请教。
最后,多深人工作一线。我很清楚,我们这些从校门到校门的学生,最缺乏的就是实践经验,也没有体验过基层工作的辛苦,虽不知道将来工作的具体情况,但我有信心和勇气去面对。实践是最好的锻炼。低调实于。
解题思路：列出自己的优势劣势，实事求是，做些对未来可操作的设计
第10题：
教育价值就是培养人、发展人、完善人的价值。一个教师人生价值的大小就是看他在多大程度上促进了学生在德、智、体、美、劳等各方面素质的全面、健康的发展。而要做到这一点首先教师自己的素质就要得到全面的发展和提高。教师确立了正确的人生价值观，对端正工作态度，自觉加强职业道德修养都具有重要的意义。联系自己的思想实际。