汉语言文学(本科)
请说明教育家夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作及其教育贡献。
题目
请说明教育家夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作及其教育贡献。
参考答案和解析
正确答案:
（1）夸美纽斯的代表作及其教育贡献：夸美纽斯的代表作是：《大教学论》，一般认为是教育学成为一门独立学科的开始。夸美纽斯的教育贡献是：首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，并在自然适应性原则基础上对人的本质和教育的本质作了新的探索，较详细地论述了班级授课制，确立了教学的基本原则。
（2）赫尔巴特的代表作及其教育贡献：赫尔巴特的代表作是：《普通教育学》，在西方被看作是系统的教育学专著，是教育学成为独立学科的代表作。赫尔巴特的教育贡献是：较全面论述了教育中德、智、体各育的一些根本问题，体系比较完整，基础较为殷实，在西方把赫尔巴特的教育思想视为“传统教育派”的代表。
（3）杜威的代表作及其教育贡献：
杜威的代表作是：《民主主义与教育》。
杜威的教育贡献是：是实用主义教育学的代表，是“现代教育派”的代表。
主要观点有：
A.主张以儿童中心代替教师中心，以活动课程代替分科教学；
B.提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号。
（2）赫尔巴特的代表作及其教育贡献：赫尔巴特的代表作是：《普通教育学》，在西方被看作是系统的教育学专著，是教育学成为独立学科的代表作。赫尔巴特的教育贡献是：较全面论述了教育中德、智、体各育的一些根本问题，体系比较完整，基础较为殷实，在西方把赫尔巴特的教育思想视为“传统教育派”的代表。
（3）杜威的代表作及其教育贡献：
杜威的代表作是：《民主主义与教育》。
杜威的教育贡献是：是实用主义教育学的代表，是“现代教育派”的代表。
主要观点有：
A.主张以儿童中心代替教师中心，以活动课程代替分科教学；
B.提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
强调儿童中心主义观点的教育家是（）。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.杜威
D.赫尔巴特
A.夸美纽斯
B.洛克
C.杜威
D.赫尔巴特
答案：C
解析：
杜威作为现代教育的代言人，与传统教育代表赫尔巴特的教育思想有很大差异，形成了近代教育史上两种教育思想流派和教学模式的争论。杜威提出了以儿童为中心的“活动教学”，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，并提出了课程组织以学生经验为中心。故正确答案为C。
第2题：
主张“教育即生活”的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳
答案：C
解析：
美国实用主义哲学家、教育家杜威认为，一切学习来自经验。他提出了有名的四个命题，其中一个就是“教育即生活”。
第3题：
分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。
正确答案：
（1）夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方面，都起了积极的作用。
（2）赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”；他以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、方法；他强调了教学的教育作用。赫尔巴特的《普通教育学》曾一度风行世界，对许多国家的教育起了很大的影响。
（3）杜威的《民主主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“在做中学”。他的这种学说是以“经验”为基础，以行动为中心，带有狭隘经验主义的色彩。
（1）夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方面，都起了积极的作用。
（2）赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”；他以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、方法；他强调了教学的教育作用。赫尔巴特的《普通教育学》曾一度风行世界，对许多国家的教育起了很大的影响。
（3）杜威的《民主主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“在做中学”。他的这种学说是以“经验”为基础，以行动为中心，带有狭隘经验主义的色彩。
第4题：
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）
A、夸美纽斯和布鲁纳
B、夸美纽斯和杜威
C、赫尔巴特和布鲁纳
D、赫尔巴特和杜威
B、夸美纽斯和杜威
C、赫尔巴特和布鲁纳
D、赫尔巴特和杜威
答案：D
解析：
赫尔巴特是传统教育的代表人，提出传统的教育三中心理论；杜威是现代教育的代表人，提出了现代教育三中心理论。
第5题：
系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（ ）
A.夸美纽斯
B.洛克
C.赫尔巴特
D.杜威
B.洛克
C.赫尔巴特
D.杜威
答案：B
解析：
第6题：
提出“泛智教育” 思想的教育家是（）。
A. 夸美纽斯 B.赫尔巴特 C. 洛克 D. 杜威
A. 夸美纽斯 B.赫尔巴特 C. 洛克 D. 杜威
答案：A
解析：
夸美纽斯提出“泛智教育”。
第7题：
张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是（）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.康德 D.杜威
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.康德 D.杜威
答案：D
解析：
见大纲对杜威的介绍。
第8题：
传统教育学派与现代教育学派是教育史上的两大对立学派，其代表人物分别是( )
A.杜威和赫尔巴特
B.夸美纽斯和杜威
C.夸美纽斯和赫尔巴特
D.赫尔巴特和杜威
B.夸美纽斯和杜威
C.夸美纽斯和赫尔巴特
D.赫尔巴特和杜威
答案：D
解析：
杜威的教育学说提出以后，西方教育学便出现了以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派的对立局面。
第9题：
教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )
A.夸美纽斯和布鲁纳
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威
答案：D
解析：
赫尔巴特是传统教育学代表人物，杜威是现代教育学派的代表。
第10题：
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是
A.夸美纽斯和布鲁纳
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威
答案：D
解析：
赫尔巴特是传统教育学代表人物，杜威是现代教育学派的代表。