小学教育(本科)
相似问题和答案
第1题：
在个案研究中以家庭、学校、班级、工厂、机关等单位为研究对象的研究是()
A、个人个案研究
B、团体个案研究
C、机构个案研究
D、个体个案研究
第2题：
某班级中出现了一些基础需求、兴趣、游戏倾向等类型因素结合起来的小团体，由此可判断该班级组织处于（）。
A.个人属性的矛盾阶段
B.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C.团体要求与团体文化之间的矛盾阶段
D.团体要求架构内的矛盾阶段
第3题：
何谓小团体？对班级中小团体应如何进行引导？
班级是一种正式群体，其中还包含若干由小学儿童自发形成的非正式群体，简称小团体。
首先，教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。同时，还要了解班级的大部分成员对这些小团体的评价；
其次，教师要做好小团体核心人物的工作，这是把握小团体的关键。
第三，教师要善于在班级中创造良好的情感气氛，使班级的目标与小团体的目标在根本利益上相容的，并努力使小团体的活动适应于班集体的活动。
第四，教师要冷静地分析班集体中的舆论。学生对某个小团体或某同学的态度和评论，对于教师来说具有重要的启示作用。
第五，如果某个小团体的活动影响了成员的学习、健康或违背了常规，教师必须及时地提出明确的要求和必要的限制，并向他们说明道理，加强法治教育。
第4题：
对临床研究实施的要求有哪些？
正确答案: 第一、应当在被批准后2年内实施；
第二、逾期未实施的，原批准证明文件自行废止；
第三、仍需进行临床研究的，应当重新申请；
第四、临床研究时间超过1年的，应当自批准之日起每年向国家药品监督管理局及相关省级局提交临床研究进展报告。
第5题：
班级制度文化的建设要求有哪些？
（1）科学性
（2）民主性
（3）稳定性
（4）人文性
略
第6题：
某班级中出现了一些基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体，由此可判断该班级组织处于( )。
A.个人属性之间的矛盾阶段
B.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C.团体要求架构内的矛盾阶段
D.团体要求与团体文化之间的矛盾阶段
班级组织的发育一般经历三个阶段：①个人属性之间的矛盾阶段。②团体要求及个人属性之间的矛盾阶段。③团体要求架构内的矛盾阶段。个人属性之问的矛盾阶段分为两个时期：第一时期是班级刚刚形成时，同学们对新的环境或多或少存在疑虑：第二时期是小团体形成时，即形成基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体。
第7题：
班级管理设计的基本要求有哪些？
①要以正确的班级管理思想为指导（正确的教育方针、政策，素质教育，以人为本）
②要有明确、具体和可行的目标
③要符合班级实际情况
④要严谨、完整
⑤要有创意
略
第8题：
班级组织发育经历的第二阶段是()
A、个人属性之间的矛盾阶段
B、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C、团体要求架构内的矛盾
D、班级组织建立后的矛盾
第9题：
班级活动的组织与指导的基本要求有哪些？
（1）着力做好活动的设计
（2）加强对活动实施过程的指导
（3）重视对活动结果的总结及分析
略
第10题：
班级管理目标对班级管理实施的作用有哪些？
正确答案:导向作用、聚合作用、激励作用