09288义务教育教师专业发展导论
关于教师发展的要素和维度，研究者们一般采用两分法和三分法的分析框架。在贝尔和吉尔伯特的三分法分析框架中，教师发展包含以下三个维度（）A、个人发展B、专业发展C、社会性发展D、态度性发展
题目
关于教师发展的要素和维度，研究者们一般采用两分法和三分法的分析框架。在贝尔和吉尔伯特的三分法分析框架中，教师发展包含以下三个维度（）
- A、个人发展
- B、专业发展
- C、社会性发展
- D、态度性发展
相似问题和答案
第1题：
A、专业态度的发展
B、专业知识的发展
C、专业能力的发展
D、专业情意的发展
第2题：
A、教师专业发展就是提高教师的学历水平
B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程
C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现
D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上
第3题：
教师专业发展的特质，也是教师专业发展的必备条件和必由之路是 ( )
A．群体发展
B．动态发展
C．自主发展
D．多元化发展
第4题：
关于教师发展的要素和维度，研究者们一般采用两分法和三分法的分析框架。在贝尔和吉尔伯特的三分法分析框架中，教师发展包含以下三个维度（）
A个人发展
B专业发展
C社会性发展
D态度性发展
A,B,C
略
第5题：
B.教师群体的专业发展
C.教师能力的专业发展
D.教师专业知识的发展
第6题：
A、学习教师发展的理论
B、分析专业发展的需要
C、动态计划观
D、自我评估
第7题：
格拉特霍恩认为影响教师发展的个人因素有
A、认知发展
B、生涯发展
C、动机发展
D、自我发展
第8题：
教师专业发展的三个阶段是__________、_________和_________。
角色适应阶段 主动发展阶段 最佳创造阶段
第9题：
伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度，他认为个体教师的发展有两个基本的要素：个人发展与专业发展。
A对
B错
错
略
第10题：
教育实践与教师个人具有的价值观、信念和态度密切相连，仅仅从发展专业知识和技术角度并不能完整把握教师发展，因此，教师发展应关注（）
A个人发展
B专业发展
C程序性发展
D功能性发展
A
略