09288义务教育教师专业发展导论
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相似问题和答案
第1题：
“要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备（ ）。
A.教育理论知识素养
B.学科专业知识素养
C.广博的文化科学知识素养
D.马列主义理论素养
B.学科专业知识素养
C.广博的文化科学知识素养
D.马列主义理论素养
答案：C
解析：
本题考查考生对教师专业化的理解= 题目中的名言考查的是教师要有广博的文化科 学知识素养。
第2题：
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。这说明教师应该做到（ ）
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.终身学习
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.终身学习
答案：D
解析：
终身学习是教师专业发展的不竭动力，题干的描述就体现了教师终身学习的需要。
第3题：
“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
正确答案：见解析
【答案一】要想给学生一杯水，教师只有一桶水是不够的，教师应该是流动的水，时时学习，时时更新。这样才能满足学生的需要。【答案二】首先，老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用，否则学生就会渴死在半路上了(笑语)其次，老师要尽快地引领学生找到水源，最后，还不要忘了，要让学生掌握最适合自己的取水方法。再说，“弟子不必不如师”，“闻道有先后，术业有专攻”嘛，还是老师和学生一起去找那“长流水”比较合适。要给学生一杯水，教师应是长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来。
【答案一】要想给学生一杯水，教师只有一桶水是不够的，教师应该是流动的水，时时学习，时时更新。这样才能满足学生的需要。【答案二】首先，老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用，否则学生就会渴死在半路上了(笑语)其次，老师要尽快地引领学生找到水源，最后，还不要忘了，要让学生掌握最适合自己的取水方法。再说，“弟子不必不如师”，“闻道有先后，术业有专攻”嘛，还是老师和学生一起去找那“长流水”比较合适。要给学生一杯水，教师应是长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来。
第4题：
“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”。这一说法意味着教师扮演着（）角色。
A认知促进者
B知识灌输者
C行为训练者
D学习引领者
B
略
第5题：
教师应该具有比较广博的知识，有扎实的基本功，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这种标准符合教师管理的（）
A合理结构的原则
B教育激励的原则
C绩效的原则
D选贤任能的原则
D
略
第6题：
俗话说：“要给学生一杯水。要有一桶水。”这主要是强调教师需要( )。
A.具有崇高的精神境界
B.具备广博精深的文化专业知识和理论
C.具备较强的教育科研能力
D.熟练掌握现代教育技术
B.具备广博精深的文化专业知识和理论
C.具备较强的教育科研能力
D.熟练掌握现代教育技术
答案：B
解析：
“要给学生一杯水，要有一桶水”意思是教师要比学生懂得更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的教师。在信息高速发展、社会快速进步的今天：如果教师没有足够丰富的经验，就不能很好地教育学生了；教师要经过长时间的专业学习；新时期的教师要不断学习，不断更新自己的知识；新时期的教师要不停地学习，通过学习顺应时代的变化，满足学生越来越广泛的知识需求。
第7题：
下面是有关教师的几个观点，其中符合当今教育发展新观念的是()。
A.“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”
B.“一日为师，终生为父”
C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
D.“亲其师，信其道，听其教”
B.“一日为师，终生为父”
C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
D.“亲其师，信其道，听其教”
答案：D
解析：
“亲其师，信其道，听其教”意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。强调关爱学生，以生为本的教育理念，符合当今教育发展新观念。
第8题：
俗话说“要给学生一杯水,自己必须有一桶水。”这句话实质上要求教师必须具备()。
A、师爱
B、师能
C、师德
D、三者都是
答案：B
第9题：
我国漫画家华君武创作的漫画《某种教师》，该漫画中的教师角色符合（）的教师角色隐喻。
A园丁
B一桶水
C工程师
D蜡烛
B
略
第10题：
“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处？
（1）“一桶水论”所隐含的学习观念非常狭窄，没有看到学习完全可以超越书本、课堂和教师，延伸到更为广阔的生活世界。
（2）从师生关系方面来看，“一桶水论”将教师和学生分别看成了“倒水者”和“接水者”，教师扮演灌输者的角色，而学生则完全处于被动地位，被剥夺了自主建构知识的机会。
略