09291初中语文课程与教学
确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
题目
确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
语文课程的综合性体现在:()
A.语文课程教学的综合性。
B.语文教学方法的综合性。
C.语文课程内容的综合性。
D.语文课程目标的综合性。
E.语文课程资源的综合性。
参考答案：BCDE
第2题：
课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。
A.过程模式
B.目标模式
C.评价模式
D.开发模式
B.目标模式
C.评价模式
D.开发模式
答案：B
解析：
目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫泰勒。确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划构成著名的“泰勒原理”。
第3题：
《普通高中语文课程标准（实验稿）》的课程目标，由______、______和_______ 构成，实现了与义务教育语文课程目标的衔接。
正确答案：
课程总目标 必修课程目标 选修课程目标
课程总目标 必修课程目标 选修课程目标
第4题：
简述确定语文课程目标的依据
1、考虑义务教育阶段和高中教育阶段学生不同的身心发展特点及语文学习的能力与基础。
2、考虑当代社会生活的需要及其对语文公民素养的基本要求。
3、必须把握语文学科的基本性质。
略
第5题：
语文课程目标的作用有：（）。
导向作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用
略
第6题：
确立小学德育目标的依据有哪些?
答案：
解析：
(1)我国社会发展对政治、思想与道德提出的新要求；(2)教育目的中对学校德育所要达成的结果所做的总的规定；(3)儿童身心发展的特点与规律等。
第7题：
确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
社会需求；实际状况
略
第8题：
从语文课程的性质特点出发，突出语文课程目标的实践性和综合性，成为语文目标体系中的又一重要维度。 ( )
正确答案：√
第9题：
2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将语文课程的性质定位为（）和（）的统一。
工具性；人文性
略
第10题：
论述语文课程的性质。
正确答案: 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
一.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
（1）语文的工具性是指，语文是听说读写、信息输入输出的工具，是人类思想交流的重要的交际工具。语文的人文性是指，语文是人类求真、求善、求美的思想和行为的意识表现。
（2）语文学科的工具性使它区别于其它学科，语文学科的人文性使他区别于其它工具。工具性是语文学科区别于其它一切学科的基本属性。其它学科都是把语言作为教学的工具，语文则是把掌握和运用这种工具作为自己的教学目的。另外，语文是工具，但不是纯物质的工具，而是负载文化的工具，是物质和精神共同构成的工具，还具有人文性的特点。
（3）语文的工具性和人文性是统一的，不可分割。
二.语文学科的基本任务是，提高“语文素养”的概念，从语文素养的高度强调了语文课程的基础地位。语文素养就是根据学生的特点，经过学习和训练发展起来的语文方面的知识与能力、探究能力与创造力、情感态度与价值观等。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。