00031心理学
创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（）A、皮亚杰B、华生C、艾利克森D、柯尔伯格
题目
创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（）
- A、皮亚杰
- B、华生
- C、艾利克森
- D、柯尔伯格
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第1题：
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。
A.皮亚杰 B.艾利克森C.柯尔伯格 D.罗杰斯
A.皮亚杰 B.艾利克森C.柯尔伯格 D.罗杰斯
答案：C
解析：
柯尔伯格采用道德两难故事方法来研究品德的发展，提出了品德发展的三水平六阶段模式。
第2题：
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
A.马斯洛
B.皮亚杰
C.柯尔伯格
D.罗森塔尔
B.皮亚杰
C.柯尔伯格
D.罗森塔尔
答案：C
解析：
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是柯尔伯格
第3题：
试论述皮亚杰的道德发展阶段理论与柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的分歧及其原因。
正确答案：
第4题：
青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。
- A、柯尔伯格
- B、瓦龙
- C、皮亚杰
- D、艾里克森
正确答案:A
第5题：
创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（）
A皮亚杰
B华生
C艾利克森
D柯尔伯格
A
略
第6题：
人格发展阶段理论的提出者是( )。
A.皮亚杰 B.柯尔伯格
C.埃里克森 D.华生
A.皮亚杰 B.柯尔伯格
C.埃里克森 D.华生
答案：C
解析：
埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历了 8个顺序不变的阶段，据此 形成了人格发展阶段理论。
第7题：
选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）
A皮亚杰
B华生
C艾利克森
D柯尔伯格
D
略
第8题：
提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是()
A. 皮亚杰
B. 斯皮尔曼
C. 柯尔伯格
D. 吉尔福特
参考答案:C
第9题：
简述柯尔伯格的儿童道德认知发展理论。
正确答案: 1、柯尔伯格的研究方法。两难故事法。
2、柯尔伯格道德认识发展的阶段。
3、道德认识发展阶段的推移与道德教育4、对柯尔伯格理论的批评。
第10题：
利用对偶故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是（）
- A、皮亚杰
- B、班杜拉
- C、华生
- D、柯尔伯格
正确答案:A