大学生解决问题能力提升指南

大学生形成网瘾的内因有（）A、对学习不感兴趣B、家庭和睦C、认知上有偏差D、在网络中能获得宣泄和理解

题目

大学生形成网瘾的内因有（）

  • A、对学习不感兴趣
  • B、家庭和睦
  • C、认知上有偏差
  • D、在网络中能获得宣泄和理解
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第1题：

中学生高某因沉迷于网络游戏，学习成绩严重下降，在老师和家长的严厉批评和引导下，他决定戒掉“网瘾”。以下行为中，能够有效促使其戒掉“网瘾”的有()

①认清“网瘾”危害，自觉接受家长与老师的监督

②培养坚强意志，自觉抵制不良诱惑

③未成年人自控能力较差，应该自觉远离网络

④积极参与健康有益的文化活动，培养高雅情趣

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!


答案：1，2，4

分析：该学生想要有效戒掉“网瘾”可以自觉接受老师和家长的监督；培养坚强意志，自觉抵制不良诱惑；积极参与健康有益的文化活动，培养高雅情趣。第三个选项，远离网络，解决不了根本问题。因此，本题选择1,2,4。

第2题：

认知学习理论认为（ ）。
A.学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B.学习是通过顿悟与理解获得期待
C.学习是获得习惯的过程
D.学习是引起外部行为的变化过程
E.学习依赖于原有的认知结构和当前的剌激情境


答案：A,B,E
解析：
CD两项是行为派的观点。

第3题：

认知派认为，学习不是通过练习与强化形成的，而是通过顿悟和理解形成的。


正确答案：√

第4题：

大学生形成网瘾的外因不包括（）

  • A、社会原因
  • B、家庭原因
  • C、个人原因
  • D、学校原因

正确答案:C

第5题：

基于网络的协作学习和个别化学习相比，有利于促进学习者高级认知能力的发展，有利于学习者健康情感的形成。

A对

B错


对
略

第6题：

认知因素致病的原因包括（ ）。
(A)对事物的理解出现偏差 （B)对概念的使用出现失误
(C)对逻辑的推理出现失误 （D)对自我的认知出现偏差


答案：A,B,C,D
解析：

第7题：

（ ）认为学习的实质是联结。（ ）认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。（ ）强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。（ ）将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。
A、现代信息加工理论B、人本主义理论C、认知派D、联结派


答案：D；C；B；A
解析：

第8题：

认知学习是指

A、认知、示范、想象、实践和反馈

B、通过练习获得的

C、个体对待事物的心理倾向

D、对所学知识的感知和理解

E、动作的技能和熟练


参考答案：D

第9题：

在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是（）。

A对思维的思维

B对认知的认知

C与自我的对话

D对于理论的学习


D
略

第10题：

由于上网的日益方便，过度痴迷网络，导致了部分少年儿童出现（），有的甚至“患上了网瘾”。

  • A、网络沉溺
  • B、热爱学习
  • C、头脑兴奋
  • D、记忆力提高

正确答案:A

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