护理
单选题下列不属于学习目标分类的是A 目的目标——有计划地完成学习B 认知目标——对健康信息的理解和接受C 情感目标——健康相关态度的形成或改变D 技能目标——掌握和运用操作技术的能力
题目
单选题
下列不属于学习目标分类的是
A
目的目标——有计划地完成学习
B
认知目标——对健康信息的理解和接受
C
情感目标——健康相关态度的形成或改变
D
技能目标——掌握和运用操作技术的能力
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
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相似问题和答案
第1题：
下列哪项不属于患者学习目标
A．入院教育目标
B．认知目标
C．技能目标
D．情感目标
E．行为目标
正确答案：C
第2题：
教学目标分类理论主要有( )
A.布卢姆的教学目标分类理论
B.加涅的学习结果分类理论
C.巴班斯基的教学目标分类理论
D.奥苏贝尔的有意义学习分类理论
B.加涅的学习结果分类理论
C.巴班斯基的教学目标分类理论
D.奥苏贝尔的有意义学习分类理论
答案：A,B,C,D
解析：
第3题：
下列著作中，加涅的代表作是 ( )
A．《教育心理学》
B．《教育目标分类》
C．《人类的特征与学习》
D．《学习的条件》
正确答案：D
第4题：
下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（ ）。
- A、意义学习
- B、行为规范学习
- C、技能的学习
- D、知识的学习
- E、信号学习
正确答案:A,E
第5题：
下列哪项不属于病人学习目标？（ ）
A.入院教育目标
B.认知目标
C.技能目标
D.情感目标
E.行为目标
B.认知目标
C.技能目标
D.情感目标
E.行为目标
答案：A
解析：
入院教育目标是护士需要达成的目标，并非病人的学习目标。主要是帮助病人尽快适应住院环境，建立遵医行为。
第6题：
布鲁姆与加涅教学目标分类理论的相似之处是把教学目标分类的着眼点放在()
A.学习过程
B.学习方法
C.学习内容
D.学习结果
B.学习方法
C.学习内容
D.学习结果
答案：D
解析：
第7题：
下列不属于我国的学习结果分类的是（ ）
A.认知策略的学习
B.道德品质与行为规范的学习
C.知识的学习
D.心智的以思维能力为主的学习
B.道德品质与行为规范的学习
C.知识的学习
D.心智的以思维能力为主的学习
答案：A
解析：
认知策略的学习不属于我国的学习结果分类。
第8题：
简述加涅的学习目标分类体系。
正确答案：
第9题：
《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。
A.辨认、关注
B.分类、测量
C.说明、赞赏
D.解释、判断
B.分类、测量
C.说明、赞赏
D.解释、判断
答案：D
解析：
认知性学习目标的行为动词包括：知道、记住、说出、列举、找到；认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得；理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。其中解释、判断属于认知性学习目标，关注、赞赏属于体验性学习目标，测量属于技能性学习目标。故A、B、C三项不正确，D项正确。
第10题：
在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。
- A、知识
- B、应用
- C、评价目标
- D、综合目标
正确答案:C