慕课可以使学员能够随时随地自定步调的碎片化学习。

第1题：

下列因素，体现了慕课和传统教学不同之处的是（）

• A、慕课课程有课后作业。
• B、慕课课程有老师讲解。
• C、视频主题明确。
• D、允许学习者进行个性化的学习。

第2题：

在慕课讨论时，学员主要是在使用语言文字进行交流，这也是意义建构的一种形式。

第3题：

第4题：

需要从学员那里收集哪些反馈信息？如何收集？是慕课论坛中学习社区监管人需要关注的问题。

第5题：

以下慕课说法不正确的是（）

• A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。
• B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
• C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
• D、慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

第6题：

Coursera和edx慕课平台推出了专项课程和X系列课程，制作这类课程可以（） 

• A、提升“签名认证”的参与率
• B、突出制作课程的院校在某个领域的专业性 
• C、使学员能够获得更有效的知识组合，深入掌握某一学科或领域的专业知识 
• D、使学员能够将所学知识应用到实践中，了解相关行业的实际情况
• E、提高学员的课程结业率，因为这类课程的学员学的更认真 
• F、提高学员注册人数，因为有更多的人希望学习连续的课程 
• G、提高学员的学习兴趣，因为系列课程让学生感觉更有成就感

第7题：

有关“慕课”的阐述不正确的是（）

• A、它倡导建立“在线学习社区”。
• B、“慕课”全称是大规模开放在线课程。
• C、它强调“互动与反馈”。
• D、因为参与慕课学习者是在线看视频，往往处于被动接受状态。

第8题：

第9题：

使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（） 

• A、慕课课程中有大量的学习者存在。
• B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
• C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
• D、慕课中学习者的年龄分布更广。

第10题：

在慕课中，视频是学习内容传递的重要形式。