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任务驱动教学模式中所提及的“任务”,一般是指()。A、真实的任务B、假设性的任务C、教师精心设计的任务D、学生自己设计的任务

题目

任务驱动教学模式中所提及的“任务”,一般是指()。

  • A、真实的任务
  • B、假设性的任务
  • C、教师精心设计的任务
  • D、学生自己设计的任务
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第1题:

成绩目标模式的学生倾向于选择( )
①具有挑战性的任务 ②简单的任务 ③极难的任务 ④模糊不清的任务

A.①③
B.②③
C.③④
D.①④

答案:B
解析:
成绩目标取向的学生倾向于选择防御性策略,选择极易成功或很难成功的任务。

第2题:

任务驱动教学是信息技术课程常用的教学方法之一,请描述应用任务驱动教学法时对任务设置的要求。


答案:
解析:
(1)任务设计应恰当,有一定的激励作用,学生参与任务完成; (2)任务应在一定的任务情境中进行呈现,将任务与实际生活产生联系;
(3)任务的难度要适宜,具有驱动的特点,不能过于简单或复杂;
(4)对任务完成所需的资源要进行设计;
(5)任务驱动学习往往是通过小组合作完成的;
(6)可为学习任务完成提供范例;
(7)任务完成的情况应进行评价。

第3题:

教学是学校中压倒一切的中心任务,校长与教师的主要任务是教学,学生的主要任务是学习。 ( )


正确答案:√
略。

第4题:

将教学内容设计成一个或多个具体的任务,学生在教师的指导下,通过完成任务,来培养发现、分析和解决问题的能力,这种教学方法称为()。

  • A、案例教学
  • B、任务驱动型教学
  • C、项目驱动型教学
  • D、问题驱动教学

正确答案:B

第5题:

教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现()所采用的手段和途径的总称.

A学习任务

B育人任务

C教学目的

D以上都不对


C

第6题:

运用任务驱动教学法进行教学时,任务的设计是关键,教师在设计任务时应该注意哪些方面


答案:
解析:
运用任务驱动教学法进行教学时,任务的设计是关键,任务能否驱动教学是衡量任务设计成功与否的关键.教师在设计任务时要做到以下几个方面:
(1)任务要有趣味性,贴近学生生活,让学生带着浓厚的兴趣,积极主动地去完成任务,提高学习效果。
(2)任务要具有适宜性,适宜学生在本课中完成任务,提出的任务要适宜学生现有的知识水平和能力。
(3)任务应具有明确性,即当学生明确任务后,就应该在教师的指导下,或通过同学之问讨论,或自己探索来完成具体的事情,明确将要完成什么任务。
(4)任务完成情况具有可评价性,对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。

第7题:

中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式,通过让学生完成任务实现学习目标。所以任务设计就显得尤为重要,设计任务时应该注意哪些问题 (至少4条)


答案:
解析:
任务驱动课堂教学设计是教师引导和帮助学生学习、探究活动实施的初步设计方案。设计者须遵循以下原则进行构思与设计。
(1)科学性
任务设计应符合课堂教学规律和学生认知水平,即,活动方案中的任务设置、内容安排和探讨程序都应该符合教育科学发展特点,适合学生的身心发展及认知规律,使之结构巧妙、逻辑严密、井井有条、张弛有度。
(2)主体性
任务应重视知识的获取和能力的培养。学生是活动的主体,教师是活动主体的组织者、引导者和帮助者。这样我们就必须摒弃传统“知识汇集”的教学设计,创造出能给学生极大活动空间,引导其主动探索知识和未知领域,培养能力、陶冶情操的活动实施方案。
(3)具有层次性和可扩展性
由于学生学习水平的差异性,任务设计要具有层次性,学生可以针对自己的水平和能力选择具有挑战性的任务;同时,任务的设计具有可扩展的空间,使学习从一个水平进入到另一个更高的层次。
(4)重视与其他学科的整合
信息技术与其他学科的整合是基础教育改革的重要目标,是学科教育应用现代教育技术的突破口,信息技术课堂教学的任务设计可以是其他学科的问题。
(5)重视合作精神的培养
让学生学会设身处地去理解他人,从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪,和周围人群友好相处,并且培养他们为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。

第8题:

(),指设计得很具体明确,要求学生必须按照要求完成的任务。

A.事件任务

B.开放式任务

C.限制性任务


参考答案:C

第9题:

教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成()和实现教学目的所采用的手段和途径的总称。

A学习任务

B教学任务

C育人任务

D以上都不对


B

第10题:

在网络教学平台组织学生开展任务是,需注意的是()

  • A、告知学习任务的要求
  • B、告知学习任务的截至时间
  • C、告知学习任务的评价方式
  • D、告知学习任务的设计思路

正确答案:A,B,C

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