教学法
语文教学评价中考查听说读写能力为什么要以读写能力为主？
题目
语文教学评价中考查听说读写能力为什么要以读写能力为主？
参考答案和解析
正确答案:
就一个人的语文能力来说，听说读写是同样重要的。就听说读写能力发展的顺序来说，是先听说后读写。但学校的语文教育，是在听说能力发展一定程度时才开始的，并且始终是在社会语言实践活动的大背景中进行的。这是母语教学与外语教学的根本不同之点。母语教学中读写能力的发展能丰富和提高听说能力，听说能力的发展也能促进读写能力的发展。而听说能力主要是在社会语言实践活动中得到发展的，不是在语文课堂教学中得到发展的。所以语文教学评价要全面考查学生的听说读写能力，而重点考查读写能力。就目前各级各类的语文考试实践来看也确是如此。
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相似问题和答案
第1题：
素质教育的核心是（ ）的培养。A．创新能力 B．读写能力 C．听说能力 D．交往能力
正确答案：A
素质教育的核心是创新能力的培养。
素质教育的核心是创新能力的培养。
第2题：
素质教育区别于应试教育的根本所在是()．
A．创新能力的培养
B．读写能力的培养
C．听说能力的培养
D．交往能力的培养
正确答案：A
A【解析】创新能力的培养是素质教育的核心．
A【解析】创新能力的培养是素质教育的核心．
第3题：
.请教教师资格考试问题:英语课程标准(二级)中的内容标准分为()部分
.英语课程标准(二级)中的内容标准分为()部分
A.语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识
B.语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化
C.语言技巧、语言知识、读写能力、学习策略和文化意识
D.语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
D．语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
第4题：
射频识别卡具有读写能力，可携带大量数据，但易被伪造。
正确答案:错误
第5题：
评价语文知识和能力为什么要以能力为主？
正确答案: 语文学科是工具性学科。语文教学中要指导学生认识和掌握一定的语文知识，但最终目的是要引导学生掌握和运用语文听说读写的能力，这是工具学科的基本性质所决定的。即语文知识可以指导学生掌握和运用语文能力，但语文教学的最终目标不是要学生掌握一套知识，而是掌握一套能力。所以语文教学评价要全面考查学生的语文知识和语文能力，而以考查能力为主。
第6题：
下列属于语文课程工具性的是()。
A、理解汉语中的历史文化
B、培养感悟能力
C、提高听说读写能力
D、陶冶情操
正确答案：C
第7题：
语文课程标准提出开展综合性学习活动，强调语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的联系等，这表明分科课程背景下的综合性学习应关注（ ）
A、学科知识的单一性
B、学科学习基融上的知识融通
C、学科能力的整体发展
D、在综合中凸显鲜明的学科特点
B、学科学习基融上的知识融通
C、学科能力的整体发展
D、在综合中凸显鲜明的学科特点
答案：B,C,D
解析：
第8题：
综合性学习旨在倡导一种新型的学习方式,主要内容包括:()。
A、语文知识的综合运用
B、听说读写能力的整体发展
C、语文课程与其他课程的沟通
D、书本学习与实践活动的紧密结合
正确答案：ABCD
第9题：
信息科学技术的应用对听说读写能力的发展有什么作用？
正确答案: 信息科学技术的广泛运用，对教育提出了严峻的挑战。一切传统的教育思想都要在这里受到检验，一切革新的教育思想都要从这里起步。信息化传媒技术对听说读写能力发展的作用表现为：
（1）听说打破了时空限制。只要需要就可以运播和流传，不再依赖于文字。所以应用的范围扩大，价值提高。
（2）读写方式多样化。可读文字符号，可读数字符号，可书面阅读，可屏幕阅读。可用文字符号书写，可用数字书写，可用笔墨书写，可用键盘书写，还可直接把口头语言的声音变成书面语言的文字。
（3）听说读写综合运用的趋势增强。影视中的听读并用，对话中的听说并用，讲解中的说写并用，资料检索中的读写并用，研讨中的听说读写并用等。
第10题：
语文教学评价中单项性试题和综合性试题的功能有什么不同？为什么要以综合性试题为主？
正确答案: 单项性试题重在考察学生的基础知识和基本能力，综合性试题重在考察学生的综合运用能力和创造智力。社会语言实践活动的基本形式是综合运用，最重要的能力是创造智力。所以语文教学评价中既要有单项性试题，又要有综合性试题，而以综合性试题为主。