教育管理学
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相似问题和答案
第1题：
社区居民既是社区治理的主体,又是社区治理的客体。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第2题：
受教育者在德育过程中既是德育客体又是德育主体。（）
答案：对
解析：
德育过程是教育者根据一定社会(或阶级)的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和实践，从而形成受教育者良好思想品德的过程。在这个过程中，教育者及其活动是主导，受教育者及其活动即是客体又是主体，社会道德规范是中介。
第3题：
受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（ ）
正确答案：√
√ 当他们为德育对象时，他们是德育的客体；当他们进行自我品德教育和对其他对象产生影响时，他们又是德育的主体。
√ 当他们为德育对象时，他们是德育的客体；当他们进行自我品德教育和对其他对象产生影响时，他们又是德育的主体。
第4题：
现代管理理论中，既是管理的主体又是管理的客体的是（）。
- A、方法
- B、信息
- C、人
- D、物质
正确答案:C
第5题：
在人的价值关系中，人（）。
- A、是主体
- B、是客体
- C、有时是主体，有时是客体
- D、既是主体，又是客体
正确答案:D
第6题：
在人的价值关系中，人
A．只是主体
B．只是客体
C．有时是主体，有时是客体
D．既是主体，又是客体
正确答案：D
解析：在人的价值关系中，人既是主体，又是客体。作为主体，人对他人和社会有一定的需要，这种需要从他人和社会中得到满足；作为客体，人具有不同于其他客体的特殊属性，即人是自觉的、有能动性的客体，人可以通过自己的实践活动，创造出物质财富和精神财富，满足他人和社会的需要，对他人和社会的发展起到积极作用。
解析：在人的价值关系中，人既是主体，又是客体。作为主体，人对他人和社会有一定的需要，这种需要从他人和社会中得到满足；作为客体，人具有不同于其他客体的特殊属性，即人是自觉的、有能动性的客体，人可以通过自己的实践活动，创造出物质财富和精神财富，满足他人和社会的需要，对他人和社会的发展起到积极作用。
第7题：
受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 （ ）
答案：对
解析：
略。
第8题：
学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（ ）。
A．客体
B．主体
C．介体
D．实体
正确答案：B
第9题：
人既是管理的主体，同时又是管理的客体，人本原理的核心是如何调动人的积极性。
正确答案:正确
第10题：
学校管理者应具备下面哪种学生观（）
- A、被动的客体
- B、完全自由的主体
- C、既是客体又是主体
- D、被管理的对象
正确答案:C