教育科学研究方法
根据观察的情境条件来划分，教育观察研究可分为（）A、参与性观察与非参与性观察B、直接观察与间接观察C、自然情境中的观察与实验室中的观察D、结构式观察与非结构式观察
题目
根据观察的情境条件来划分，教育观察研究可分为（）
- A、参与性观察与非参与性观察
- B、直接观察与间接观察
- C、自然情境中的观察与实验室中的观察
- D、结构式观察与非结构式观察
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相似问题和答案
第1题：
教育观察根据不同的实施方法，可分为（ ）
A.自然情境中的观察和实验室中的观察
B.直接观察和间接观察
C.参与性观察与非参与性观察
D.结构式观察和非结构式观察
B.直接观察和间接观察
C.参与性观察与非参与性观察
D.结构式观察和非结构式观察
答案：D
解析：
第2题：
根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。
A自然情镜中的观察与实验室中的观察
B直接观察与间接观察
C参与性观察与非参与性观察
D结构式观察和非结构式观察
C
略
第3题：
根据观察的情境条件，可将教育科学研究的观察法分为自然观察法和__________。
正确答案：
实验观察法
实验观察法
第4题：
有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）
- A、自然情境中的观察
- B、实验室中的观察
- C、参与性观察
- D、结构式观察
正确答案:A
第5题：
教育研究中最古老的观察是（）
- A、参与性观察
- B、非参与性观察
- C、实验室中的观察
- D、自然情境中的观察
正确答案:D
第6题：
从研究者的观察方式来划分，观察法可分为（）。
A实验观察和非实验观察
B有结构观察和无结构观察
C参与观察和非参与观察
D隐藏观察和非隐藏观察
B
略
第7题：
划分参与观察与非参与观察的依据是（）
- A、根据观察场所和对观察情境与条件的控制程度
- B、根据观察过程的控制程度
- C、根据观察内容的标准化程度
- D、根据观察者在观察过程中所扮演的角色
正确答案:D
第8题：
教育观察研究，根据是否融人被观察活动，可分为（ ）。
A.直接观察与间接观察
B.参与性观察与非参与性观察
C.自然情境观察与实验室观察
D.结构式观察与非结构式观察
B.参与性观察与非参与性观察
C.自然情境观察与实验室观察
D.结构式观察与非结构式观察
答案：B
解析：
本题考查教育观察研究的分类。研究者直接参加到所观察对象的群体和活动中去，不暴露研究者的真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。其好处是，不破坏和不影响观察对象的原有结构和内部关系，因而能够获得有关较深房的结构和关系的材料。但由于研究者主观因素的影响，处理不当易影响观察的客观性。非 参与性观察不要求研究人员站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。
第9题：
语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是（）
- A、观察凭借的手段
- B、观察时研究者是否参与研究对象的活动
- C、观察方式的结构化程度
- D、收集到的资料的属性
正确答案:D
第10题：
教育观察研究根据观察方式可分为（）
- A、自然情境中观察与实验室中的观察
- B、直接观察与间接观察
- C、参与性观察与非参与性观察
- D、结构式观察与非结构式观察
正确答案:B