教育学原理
“教学与发展”理论的倡导者是（）A、赞科夫B、皮亚杰C、布鲁纳D、根舍因
题目
“教学与发展”理论的倡导者是（）
- A、赞科夫
- B、皮亚杰
- C、布鲁纳
- D、根舍因
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相似问题和答案
第1题：
“范例教学理论”的倡导者是（ ）。
A.赞科夫 B.瓦·根舍因
C.布鲁纳 D.保罗·朗格朗
A.赞科夫 B.瓦·根舍因
C.布鲁纳 D.保罗·朗格朗
答案：B
解析：
瓦·根舍因倡导“范例教学法”。
第2题：
提出“范例教学”理论的教育家是（）。
A.根舍因
B.布鲁纳
C.巴班斯基
D.赞科夫
A.根舍因
B.布鲁纳
C.巴班斯基
D.赞科夫
答案：A
解析：
提出“范例教学”理论的教育家是根舍因。
第3题：
“教学与发展”理论的倡导者是
A．赞科夫
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．根舍因
正确答案：A
第4题：
在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）。
A.赞可夫
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.瓦?根舍因
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.瓦?根舍因
答案：B
解析：
第5题：
“教学与发展”理论的倡导者是（ ）。
A.赞可夫
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.瓦?根舍因
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.瓦?根舍因
答案：A
解析：
第6题：
1951年，（）提出了“范例教学”的主张。
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.瓦·根舍因
D.怀特海
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.瓦·根舍因
D.怀特海
答案：C
解析：
【名师点评】通过主体与客体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力统一的教学，使学生 获得基本性的、基础性的和范例性的知识的方法。“范例教学”是20世纪50年代初期，在联邦德国兴起 的教学理论流派之一。德国瓦·根舍因的范例教学是借助精选教材中的示范性材料，使学生从个别到一 般掌握规律性知识，并发展其能力的一种教学模式。故正确答案为C。
第7题：
提出“范例教学”理论的教育家是( )。
A、瓦根舍因
B、布鲁纳
C、巴班斯基
D、赞可夫
B、布鲁纳
C、巴班斯基
D、赞可夫
答案：A
解析：
德国教育家瓦根舍因创立了范例方式教学理论；美国教育心理学家布鲁纳提出了结构主义教学理论：巴班斯基以总结教学教育过程最优化理论而著称；赞可夫提出了发展性教学理论。 @##
第8题：
范例教学理论的提出者是( )
A．赞科夫
B．布鲁纳
C．根舍因
D．皮亚杰
正确答案：C
C
[解析] 现代教育理论中教育家很多，德国教育家根舍因创设了范例教学理论。在现代教育理论中，注意对教育家的核心思想的把握。
C
[解析] 现代教育理论中教育家很多，德国教育家根舍因创设了范例教学理论。在现代教育理论中，注意对教育家的核心思想的把握。
第9题：
在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（ ）
A.赞科夫
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.根舍因
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.根舍因
答案：B
解析：
考点：本题考查提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家。
应试解难：在西方，瑞士教育家皮亚杰在《教育科学和儿童心理学》一书中提出的儿童智力发展阶段与教学关系的理论，在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。
应试解难：在西方，瑞士教育家皮亚杰在《教育科学和儿童心理学》一书中提出的儿童智力发展阶段与教学关系的理论，在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。
第10题：
范例方式课程理论的代表人物是（）
- A、布鲁纳
- B、赞科夫
- C、瓦根舍因
- D、杜威
正确答案:C