现代教育原理
（）是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。A、赏识教育B、感恩教育C、快乐教育D、爱的教育
题目
（）是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。
- A、赏识教育
- B、感恩教育
- C、快乐教育
- D、爱的教育
相似问题和答案
第1题：
马斯洛五个需求层次由低到高的顺序为
A．生理需求，尊重需求，安全需求，爱与被爱需求，自我实现的需求
B．生理需求，爱与被爱需求，尊重需求，安全需求，自我实现的需求
C．生理需求，安全需求，尊重需求，爱与被爱需求，自我实现的需求
D．生理需求，爱与被爱需求，安全需求，尊重需求，自我实现的需求
E．生理需求，尊重需求，爱与被爱需求，安全需求，自我实现的需求
第2题：
B.相互尊重
C.爱与被爱
D.服务与被服务
第3题：
启发性原则反映了学生的认识规律，即学生的认识过程是在教师引导之下的 __________的过程。
能动认识
第4题：
在以下关于师生关系的说法中，正确的是（）。
- A、师生关系是影响学生可塑性的一种重要力量
- B、在师生关系中矛盾的主要方面是教师
- C、良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要提供了满足
- D、师生关系影响学生的学习
正确答案:A,B,C,D
第5题：
只有自爱之人，才能赢得他人的爱。
正确答案:正确
第6题：
____是教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的____ ，其基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。
谈话法教学方法
第7题：
与赏识教育观点不相符合的是（）
- A、学会批评
- B、学会被爱
- C、学会施爱
- D、学会自爱
正确答案:A
第8题：
通过常能训练可培养学生的 （ ） A．自学能力 B．自理能力 C．自治能力 D．自护能力 E．自爱能力
第9题：
马斯洛需要层次从低到高的排列顺序是（）
- A、生理的需要、尊重的需要、安全的需要、爱与被爱的需要、自我实现的需要
- B、生理的需要、尊重的需要、爱与被爱的需要、安全的需要、自我实现的需要
- C、生理的需要、爱与被爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要
- D、生理的需要、安全的需要、爱与被爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
- E、生理的需要、安全的需要、尊重的需要、爱与被爱的需要、自我实现的需要
正确答案:D
第10题：
讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。
- A、学生在教师引导下借助独立思考和交流学习
- B、学生在教师引导下通过独立思考进行学习
- C、教师讲、学生听
- D、学生在教师指导下独立自主地学习
正确答案:A