学生的数学学习必须建立在对()的基础上。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )、( )与( )。
第4题:
第5题:
A、对学生学习数学成绩的要求
B、对小学数学教育价值追求的基本认识
C、对儿童学习数学过程的认识和理解
D、对课堂学习过程的理解和诠释
E、对教师自身价值的认识
第6题:
NCIM标准认为,数学教育应具有哪几方面的社会目的?
A、培养学生成为具有数学素质的劳动者
B、使学生具有终身学习的能力
C、使所有的学生都具有学习数学的机会
D、使学生具有处理信息的能力
E、使学生学会交流数学、写数学和讨论数学
第7题:
学生的数学学习过程是()。
A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程
B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程
C、学生参与数学活动的过程
D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程
第8题:
A、成功感
B、焦虑感
C、乐趣感
D、厌倦感
第9题:
建立“数学系”学生的视图,要求在进行修改、插入时保证该视图中只有数学系的学生。
第10题: