小学数学教学研究
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相似问题和答案
第1题：
简述数学教学的基本要求。
正确答案：
(1)要将知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面有机地结合起来，整体实现课程目标。
(2)要重视学生在学习活动中的主体地位。
(3)要注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。
(4)要引导学生积累数学活动经验，感悟数学思想。
(5)要关注学生情感态度的发展。
(6)要合理把握“综合与实践”的实施。
(7)要处理好“预设”与“生成”的关系。
(8)要处理好面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
(9)要处理好合情推理与演绎推理的关系。
(10)要处理好使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
(1)要将知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面有机地结合起来，整体实现课程目标。
(2)要重视学生在学习活动中的主体地位。
(3)要注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。
(4)要引导学生积累数学活动经验，感悟数学思想。
(5)要关注学生情感态度的发展。
(6)要合理把握“综合与实践”的实施。
(7)要处理好“预设”与“生成”的关系。
(8)要处理好面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
(9)要处理好合情推理与演绎推理的关系。
(10)要处理好使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
第2题：
简述 数学建模教学 的基本要求。
答案：
解析：
数学，本身就是一种数量关系的模型。算术是现实生活中数量增减的模型，函数与微积分是运动连续变化的模型等。数学建模教学处理的问题具有很强的现实背景，在数学上又需要一定的深度（不能只套一个公式），要经过数学知识的综合运用，通过必要的修改，确实符合实际情境，建模过程才算完成。它可以是真实的科学数据导出的模型，也可以是一些已有的重要数学模型；可以是一节课，也可以是单元中心数学模型。
第3题：
小学数学课堂教学的基本要求:教学目标明确具体,并具有一定的可测性;教学内容合理恰当;教学方法灵活实用,具有启发性;教学组织具有条理性、教师语言简洁生动,教态亲切;教学效果良好。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
幼儿数学教学中的教学游戏有（）
- A、情节性的数学教学游戏
- B、操作性的数学教学游戏
- C、运用各种感官的数学教学游戏
- D、口头数学教学游戏
正确答案:A,B,C,D
第5题：
运用以语言传递信息为主的体育教学方法时要遵循哪些基本要求？
（1）科学地组织教学内容
（2）教师的语言要清晰
（3）要多用设问和解疑
（4）结合黑板、挂图等进行讲授和讨论。
略
第6题：
在教学设计中选择和运用教授式教学方法, 对教师的基本要求有()
A. 善于设问解疑
B. 科学组织教学内容
C. 善于创设有利于学生探究发现的教学情境
D. 语言清晰、精炼、准确、生动
正确答案是：ABD
第7题：
结合实例简要分析数学概念教学的基本要求。
答案：
解析：
本题主要考查对概念教学的把握。
在实际教学中，教师可以根据学生和当地的实际情况改革教材，对原有教材重新进行调整和组合。这就使教材有了一个比较好的知识结构。而要把知识的基本结构教给学生，关键在于要有好的教学方法，在教法改革中充分运用知识迁移的原理，突出基本概念的教学，加强知识间的内在联系，适时进行渗透，使前面的学习为顺利地学习后面的知识打好基础，把新旧知识联系起来，使学生形成一个最佳的认知结构。这里不是一般地教给学生一个个知识，而是教给学生知识的基本结构。这种把教知识变为教知识结构，是教学中特别重视的环节。
在实际教学中，教师可以根据学生和当地的实际情况改革教材，对原有教材重新进行调整和组合。这就使教材有了一个比较好的知识结构。而要把知识的基本结构教给学生，关键在于要有好的教学方法，在教法改革中充分运用知识迁移的原理，突出基本概念的教学，加强知识间的内在联系，适时进行渗透，使前面的学习为顺利地学习后面的知识打好基础，把新旧知识联系起来，使学生形成一个最佳的认知结构。这里不是一般地教给学生一个个知识，而是教给学生知识的基本结构。这种把教知识变为教知识结构，是教学中特别重视的环节。
第8题：
论述小学数学课堂教学的基本要求和相关要领。
参考答案：(1)教学目标明确具体，并具有一定的可测性。教学目标要覆盖面广，既有知识方面的要求，又有不同层次的能力要求，同时要重视过程性目标和情感性目标。在知识、技能、能力的表达要求上，尽量采使用获得性或行为性动词。
(2)教学内容合理恰当。每一节课都应当是有针对性的，没有一个适合任何学生的教材和教案。教师设计一节具体的课时，都应当把它当作一个创造性的活动。只有根据学生的实际和充分考虑当时当地的教学条件，确定恰当的内容范围和难度要求，才能达到预定的教学目标。
(3)教学方法灵活实用，具有启发性。根据具体的目标和内容，选择恰当的教学方法，并灵活地运用不同的教学方法。教学方法应具有启发性，为学生留有一定的探索与思考的时间和空间。实现课堂教学中的多向交流，让学生自己表达对问题的看法。同时照顾学生之间的个别差异。
(4)教学组织具有条理性、教师语言简洁生动，教态亲切。教师应有条理地组织课堂教学，事先周密考虑一些细节问题，如时间分配、板书设计、教学手段等等。语言既要科学准确，又要使学生准确理解，并能引发学生的学习兴趣。
(5)教学效果良好。课堂教学要面向全体学生，使每一个学生得到发展。教学效果好的重要标志就是没一个学生是否都有收获，都在原有的水平上有所提高。
(2)教学内容合理恰当。每一节课都应当是有针对性的，没有一个适合任何学生的教材和教案。教师设计一节具体的课时，都应当把它当作一个创造性的活动。只有根据学生的实际和充分考虑当时当地的教学条件，确定恰当的内容范围和难度要求，才能达到预定的教学目标。
(3)教学方法灵活实用，具有启发性。根据具体的目标和内容，选择恰当的教学方法，并灵活地运用不同的教学方法。教学方法应具有启发性，为学生留有一定的探索与思考的时间和空间。实现课堂教学中的多向交流，让学生自己表达对问题的看法。同时照顾学生之间的个别差异。
(4)教学组织具有条理性、教师语言简洁生动，教态亲切。教师应有条理地组织课堂教学，事先周密考虑一些细节问题，如时间分配、板书设计、教学手段等等。语言既要科学准确，又要使学生准确理解，并能引发学生的学习兴趣。
(5)教学效果良好。课堂教学要面向全体学生，使每一个学生得到发展。教学效果好的重要标志就是没一个学生是否都有收获，都在原有的水平上有所提高。
第9题：
教学内容合理恰当是小学数学课堂教学的基本要求。
正确答案:正确
第10题：
中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（）
- A、数学教学媒体
- B、数学教学形式
- C、数学教学工具
- D、数学教学手段
正确答案:D